01. Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE (Sede)
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Item Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) realizado na Clínica Veterinária e Pet Shop Dr. Tiago Cezar: estudo retrospectivo de alterações esplênicas em cães esplenectomizados no Hospital Veterinário Universitário da UFRPE(2025-12-18) Carvalho, Miryam Carolina Pontes Rangel de; Melo, Renata Pimentel Bandeira de; https://lattes.cnpq.br/2756533380815255; https://lattes.cnpq.br/3212170403629956O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) é um componente obrigatório do curso de bacharelado em Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), que tem como requisito a vivência prática de 420 horas dentro de determinada subárea da medicina veterinária, a fim de que o graduando adquira experiência prática e posterior aquisição do título de médico veterinário. Assim, o presente trabalho de conclusão de curso é composto por dois capítulos. O primeiro descreveu as principais atividades exercidas pela discente na área de Clínica Médica de Pequenos Animais, de 1º de setembro de 2025 a 14 de novembro de 2025, na Clínica e Pet Shop Dr. Tiago Cezar, localizada no bairro Jardim Atlântico, Olinda-PE, sob orientação da Profª Drª Renata Pimentel Bandeira de Melo e supervisão do médico-veterinário Dr. Tiago Cezar da Cruz Lucena. O segundo capítulo se refere ao a um estudo retrospectivo com o objetivo de definir o perfil clínico epidemiológico, laboratorial, imaginológico e histopatológico de cães esplenectomizados no Hospital Veterinário Universitário (HVU) da UFRPE, no período de 2019 à 2024, por meio da análise de prontuários e laudos de exames laboratoriais. Desta forma, espera-se determinar as principais afecções esplênicas e compreender as principais causas que conduzem à esplenectomia, a fim de auxiliar o médico-veterinário na tomada de decisão cirúrgica. Portanto, o ESO permitiu exercer os conhecimentos teórico-práticos, desenvolvendo habilidades essenciais para a profissão, resultando em uma consolidação do aprendizado e preparação para desafios profissionais.Item Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) Área de Clínica Médica de Pequenos Animais Intoxicação Acidental por Rodenticida Anticoagulante em Paciente Positivo para Ehrlichia canis – Relato de Caso(2025-12-15) Coutinho, Letícia Burle; Brasileiro, Hélida Maria de Lima Maranhão; https://lattes.cnpq.br/4735569144086617Objetivou-se com este trabalho descrever as atividades realizadas durante o período de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO), na área de clínica médica de pequenos animais, realizado do Hospital VetMais, localizado na cidade de Recife-PE sob supervisão da M. V Tássia Ferreira Pires, no período de 1 de setembro a 17 de novembro de 2025, totalizando 420 horas de atividades práticas. Essa experiência envolveu o acompanhamento da rotina hospitalar, tanto da clínica como do setor de internação do hospital. Nesse relatório estão descritas as características estruturais do hospital bem como a casuística dos pacientes acompanhados durante esse período de ESO, assim como um relato clínico de um cão com erliquiose intoxicado com rodenticida anticoagulante. Na descrição do caso são relatados o histórico, os sinais clínicos apresentados, o processo de diagnóstico e o tratamento terapêutico que foi instituído para resolução eficaz da condição clínica apresentada pelo animal.Item Relatório de estágio supervisionado obrigatório realizado na sede do distrito sanitário III e na gerência de vigilância ambiental e controle de zoonoses- Recife/PE: o desafio da vigilância da raiva de ciclo silvestre: a educação em saúde na efetividade do fluxograma da GEVACZ em Recife/PE(2025-12-18) Fernandes, Laísa Lins; Brandespim, Daniel Friguglietti; https://lattes.cnpq.br/0279327020788151; https://lattes.cnpq.br/6493073575758674O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) constitui um componente curricular obrigatório do 11º período do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Com carga horária de 420 horas, tem como objetivo principal proporcionar ao discente uma experiência prática supervisionada, integrando os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da graduação e viabilizando a conclusão da carga horária total do curso para a obtenção do grau de bacharel. Conforme preceito regulamentar, a atividade é concluída com a elaboração e apresentação de um relatório final perante banca examinadora. Este relatório tem por finalidade discorrer sobre as atividades desenvolvidas pela discente Laísa Lins Fernandes, realizadas sob orientação do Prof. Dr. Daniel Friguglietti Brandespim e sob supervisão direta da servidora do GEVACZ (Gerência de Vigilância Ambiental e Controle de Zoonoses), Émilla Ferreira . O período de estágio foi dividido em duas etapas: a primeira, na sede do Distrito Sanitário III, compreendeu o intervalo de 01 a 24 de outubro de 2025; a segunda, ocorreu no período de 27 de outubro a 12 de novembro de 2025. Em ambos os cenários, a carga horária cumpriu o regime de 40 horas semanais, executadas de segunda a sexta-feira, com jornada diária de 8 horas.Este documento também se propõe a analisar a relevância da educação em saúde como ferramenta estratégica para a vigilância da raiva e a descrever o fluxograma de atenção e controle desta zoonose no município do Recife. A experiência vivenciada revelou-se fundamental para a compreensão do papel imprescindível do médico veterinário no âmbito da Saúde Pública, destacando sua atuação na interface dos conceitos de Saúde Única.Item Anemia infecciosa equina: 182 anos de história, pesquisa e desafios(2025-12-23) Pordeus, Laís Macedo; Pinheiro Junior, José Wilton; https://lattes.cnpq.br/3931532041328673; https://lattes.cnpq.br/9771928716070435O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) foi realizado no Laboratório de Virologia Animal do Hospital Veterinário Universitário da Universidade Federal Rural de Pernambuco, tendo como objetivo aprofundar conhecimentos teóricos e práticos em virologia veterinária por meio da participação direta em atividades laboratoriais e diagnósticas. O estágio, com carga horária de 420 horas, abrangeu desde o preparo e realização de técnicas sorológicas, como testes rápidos para o diagnóstico de enfermidades virais de importância em animais domésticos, Imunodifusão em Gel de Ágar (IDGA) e Ensaio de Imunoabsorção Enzimática (ELISA), assim como técnicas moleculares (PCR) até o isolamento viral em culturas celulares. Durante o período de atuação, foram realizados e analisados exames para Lentivírus de Pequenos Ruminantes, Leucose Enzoótica Bovina, Herpesvírus Bovino, Cinomose, Parvovirose, Vírus da Imunodeficiência Felina (FIV) e Vírus da Leucemia Felina (FeLV). Os resultados obtidos contribuíram para a vigilância epidemiológica das doenças infecciosas virais e aprimoramento da conduta diagnóstica, destacando os desafios inerentes à padronização de procedimentos, interpretação de resultados e controle de qualidade. A vivência prática permitiu consolidar conceitos sobre a patogênese viral, importância das boas práticas laboratoriais e impacto das técnicas diagnósticas na saúde animal coletiva e individual. O estágio também proporcionou discussões acerca das limitações e potencialidades dos métodos utilizados, promovendo o desenvolvimento de senso crítico, responsabilidade técnica e atualização frente às demandas da Medicina Veterinária. Ao longo do estágio, foi possível aprimorar habilidades em protocolo experimental, registro e análise de dados, trabalho em equipe e comunicação científica. A experiência contribuiu significativamente para a formação profissional, alinhando-se aos princípios éticos e científicos que regem a atuação do médico veterinário e fortalecendo a capacidade de atuação em ambientes multidisciplinares.Item Intoxicações por aditivos alimentares no Brasil - uma revisão narrativa da literatura(2025-12-16) Silva, Elaine Cristina da; Rolim, Maria Betânia de Queiroz; https://lattes.cnpq.br/5676854885081836O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) é uma disciplina obrigatória do décimo primeiro período do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Este trabalho teve como objetivo principal descrever as atividades realizadas na Carapitanga Indústria de Pescados LTDA e na Agência de Defesa e Fiscalização Agropecuária do Estado de Pernambuco (ADAGRO), sob orientação da Professora Dra. Maria Betânia de Queiroz Rolim; supervisão da médica veterinária Tatiane Ribeiro Freire e pela Fiscal Estadual Agropecuário Dra. Glenda Mônica Luna de Holanda, durante o período de 01 de setembro a 01 de dezembro de 2025.. O objetivo secundário foi realizar uma revisão de literatura sobre a intoxicações por aditivos alimentares no Brasil. As atividades permitiram vivenciar todas as etapas produtivas, compreender o funcionamento do controle de qualidade e reforçar a importância das boas práticas de fabricação para garantir alimentos seguros e conformes às exigências sanitárias.Item Entre a teoria e a prática: percursos formativos e identidade docente na Licenciatura em Letras(2025-12-02) Santana, Anderson da Silva Bezerra de; Teixeira, Renata Pimentel; https://lattes.cnpq.br/1789141041884024; https://lattes.cnpq.br/8418715614110816Este memorial formativo, apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Letras pela Universidade Federal Rural de Pernambuco reúne e analisa as experiências formativas vivenciadas ao longo da graduação, refletindo sobre o processo de construção da identidade docente. O texto contempla os Estágios Supervisionados I, II, III e IV, realizados em diferentes contextos escolares, os quais contribuíram para o desenvolvimento profissional e para a compreensão crítica do fazer pedagógico, tendo como suporte teórico, entre outros, Cosson (2014); Passeggi (2008); Freire (1996); Pimenta (2002). A trajetória inicia-se na Escola de Referência em Ensino Médio Presidente Humberto Castelo Branco, onde foi possível compreender a organização e o funcionamento da comunidade escolar; prossegue na Escola Coronel Othon, com observações e regências no Ensino Fundamental – anos finais, em que se desenvolveu um projeto temático sobre racismo e violência de gênero; amplia-se no Núcleo de Línguas (NEL), na Escola de Referência em Ensino Médio Dom Vital, com foco no ensino de Língua Espanhola e na competência intercultural; e se consolida na Escola Vila Sézamo, onde as regências foram realizadas em Literatura Brasileira e Produção Textual no Ensino Médio. O memorial evidencia a docência como prática social e humanizadora, construída no diálogo entre teoria e prática, marcada pela reflexão, pela sensibilidade e pelo compromisso ético com a educação.Item Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório(2025-12-23) Moura, Maria Eduarda da Cruz; Lima, Tayara Soares de; https://lattes.cnpq.br/3100045021780173; https://lattes.cnpq.br/1420316501800047Item Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório(2025-12-22) Souza, Hiasmyn Millena Demesio de; Silva, Valdson José da; https://lattes.cnpq.br/6499654247132691; https://lattes.cnpq.br/0879954599102077Item Detalhes da trajetória de formação em letras de Joanne Silva: memórias para reviver(2024-03-04) Silva, Joanne Maria Moura da; Almeida, Sherry Morgana Justino de; https://lattes.cnpq.br/5332850255576710; https://lattes.cnpq.br/1060868655921502Em conformidade às determinações do curso, como requisito para obtenção do título de licenciada em Letras, o objetivo do presente trabalho é resgatar memórias que compõem a trajetória pessoal e acadêmica, na medida em que apresenta reflexões e assuntos pertinentes à formação da identidade docente e seu exercício, por meio da escrita autobiográfica. Serão abordados neste estudo temas como estudos na graduação nos períodos antes, durante e após a pandemia de covid-19 e a vivência dos estágios supervisionados. O trabalho estrutura-se em apresentação, seção 2 e 3 que expõem alguns dados sensíveis e a história escolar da autora; seção 4 com a experiência de estudos durante a pandemia; seção 5 com o exercício dos estágios supervisionados; seção 6 o momento metalinguístico sobre a construção do trabalho de conclusão de curso. E as considerações finais, que propõem usar da sensibilidade para compreender as atitudes dos alunos e a esperança para acreditar na melhoria futura da educação.Item A busca pela construção da identidade docente: um relato de experiência de uma licencianda em Ciências Biológicas(2025-08-01) Espírito Santo, Lidiani Carla Ferreira Alves do; Araújo, Elian Sandra Alves de; Fraga, Catarina Fernandes de Oliveira; https://lattes.cnpq.br/3493619620468663; https://lattes.cnpq.br/8362137509119353; https://lattes.cnpq.br/7088504892562198O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) marca o início da vida profissional docente dos licenciandos, através dessa disciplina que é ofertada no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. O professor em formação tem a possibilidade de vivenciar o cotidiano do trabalho docente dentro de uma instituição de ensino, sendo acompanhado por um docente supervisor, com o qual poderá aprender sobre a profissão que exercerá. O presente trabalho possui o objetivo de relatar a experiência envolvendo um processo de ensino e aprendizagem desenvolvido através de uma sequência didática construída no âmbito do ESO. Por meio da regência para uma turma do Ensino Fundamental - anos finais e a avaliação através de um quiz de forma didática e interativa, revelando as principais adaptações para a realização dessa sequência didática. Um relato de experiência descreve os métodos utilizados e quais as vivências obtidas durante o ESO e a sua contribuição para o processo de ensino e aprendizagem para a formação acadêmica da licencianda. Por meio das observações não participantes, observações - participantes e a regência foi possível conhecer a rotina de uma escola na Região Metropolitana de Recife - PE, ter uma licencianda dentro deste âmbito escolar possibilita também a contribuição no processo de ensino e aprendizagem desses estudantes que têm contato com a estagiária e o aprendizado adquirido por meio dessas ações colaboram para o processo formativo daquele futuro profissional, havendo uma oportunidade enriquecedora de trocas de conhecimentos, e assim, ele começa a construção da sua jornada da identidade docente.