A busca pela construção da identidade docente: um relato de experiência de uma licencianda em Ciências Biológicas

Abstract

O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) marca o início da vida profissional docente dos licenciandos, através dessa disciplina que é ofertada no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. O professor em formação tem a possibilidade de vivenciar o cotidiano do trabalho docente dentro de uma instituição de ensino, sendo acompanhado por um docente supervisor, com o qual poderá aprender sobre a profissão que exercerá. O presente trabalho possui o objetivo de relatar a experiência envolvendo um processo de ensino e aprendizagem desenvolvido através de uma sequência didática construída no âmbito do ESO. Por meio da regência para uma turma do Ensino Fundamental - anos finais e a avaliação através de um quiz de forma didática e interativa, revelando as principais adaptações para a realização dessa sequência didática. Um relato de experiência descreve os métodos utilizados e quais as vivências obtidas durante o ESO e a sua contribuição para o processo de ensino e aprendizagem para a formação acadêmica da licencianda. Por meio das observações não participantes, observações - participantes e a regência foi possível conhecer a rotina de uma escola na Região Metropolitana de Recife - PE, ter uma licencianda dentro deste âmbito escolar possibilita também a contribuição no processo de ensino e aprendizagem desses estudantes que têm contato com a estagiária e o aprendizado adquirido por meio dessas ações colaboram para o processo formativo daquele futuro profissional, havendo uma oportunidade enriquecedora de trocas de conhecimentos, e assim, ele começa a construção da sua jornada da identidade docente.