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Relatório final de atividades do Estágio Supervisionado Obrigatório: acompanhamento do manejo fitotécnico da manga Palmer na empresa Agrobras Agrícola Tropical do Brasil Ltda. - Casa Nova/BA
(2026-01-22) Lira, Heloísa Ferreira; Melo, Roberto de Albuquerque; http://lattes.cnpq.br/9419474898249921; http://lattes.cnpq.br/6556442157961081
O presente trabalho teve como objetivo desenvolver e aprimorar conhecimentos práticos pré e pós-colheita na cultura da mangueira. As atividades foram realizadas na fazenda Agrobras Agrícola Tropical do Brasil LTDA., localizada no submédio do Vale do São Francisco (VSF), em Casa Nova/BA, no período de 06 de outubro a 02 de dezembro de 2025. O acompanhamento se concentrou na Área 03, dedicada a cultivar Palmer, e abrangeu o ciclo produtivo completo, desde o manejo fitotécnico até o processamento pós-colheita. No campo, as atividades descritas incluem: podas, controle de plantas daninhas, manejo integrado de pragas e doenças e enxertia, o sistema de adubação via fertirrigação, com fontes minerais e biofertilizantes, e as etapas necessárias para indução floral. A fase de desenvolvimento do fruto envolveu a identificação fenológica, limpeza de panícula, cata de frutos, escoramento, pintura dos frutos e desfolha, culminando na colheita manual. No Packing House, o foco foi no controle de qualidade pós-colheita, abrangendo a pré-avaliação para colheita, recepção, controle do tanque de lavagem, análise do cliente, acompanhamento do setor de embalagem e dos cortes junto aos fiscais do MAPA e USDA. Na parte administrativa destaca-se a emissão dos Certificados Fitossanitários de Origem (CFO) e Permissão de Trânsito de Vegetais (PTV). O relatório demonstra a integração entre a teoria acadêmica e a prática profissional em um sistema produtivo de alta tecnologia e rigoroso controle de qualidade, vital para atender às exigências do mercado internacional. Dessa forma, a experiência de estágio contribuiu para ampliar minha visão profissional e reforçar meu compromisso com o desenvolvimento agrícola, despertando a responsabilidade de atuar de forma ética, consciente e tecnicamente qualificada. Essa vivência fortaleceu minha motivação em seguir aprendendo, aprimorando conhecimentos e contribuindo, por meio da minha atuação profissional, alinhada às demandas da sociedade com a produção de alimentos sustentável.
Experiência no setor comercial de insumos agrários na Empresa Central de Adubos e Representações Ltda
(2026-02-10) Nascimento, Dayani de Araújo; Costa, Cristina dos Santos Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/9312164447791107; http://lattes.cnpq.br/9856625450066099
Este relatório apresenta as atividades desenvolvidas durante o período de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO), realizado entre 06 de outubro e 26 de novembro de 2025, na Empresa Central de Adubos, localizada em Juazeiro - BA. O estágio teve como objetivo adquirir experiência no setor comercial, observando estratégias de vendas e a aplicação de conhecimentos técnicos. Durante o período, foi possível vivenciar a rotina de atendimento ao público, o planejamento logístico, o receituário, além do acompanhamento de atividades em campo. Essas atividades envolveram o acompanhamento técnico de diferentes propriedades, permitindo observar a aplicação prática de protocolos e o relacionamento direto com o produtor. A experiência reforçou que o sucesso no setor agrícola depende de uma postura proativa, visto que o campo não para e exige respostas rápidas diante dos desafios diários. A vivência em um ambiente dinâmico ressaltou a importância da atualização constante e da capacidade de adaptação às mudanças do mercado. Com isso, foi possível desenvolver habilidades no setor comercial, observando na prática como funcionam as vendas e as técnicas da área, além de ampliar a rede de contatos profissionais.
Participação em etapas do programa de melhoramento genético da cana-de-açúcar na EECAC
(2026-01-20) Mota Júnior, Romulo Batista; Oliveira, Frederico Inácio Costa de; http://lattes.cnpq.br/0588796892433431; http://lattes.cnpq.br/0105785768022368
Acompanhamento técnico de operações agrícolas com ênfase em mato-competição e tecnologia de aplicação na Usina União e Indústria S/A
(2026-01-20) Assunção, Julianny Almeida da; Oliveira, Frederico Inácio Costa de; http://lattes.cnpq.br/0588796892433431
Acompanhamento de experimentos e realização de análises fisiológicas e bioquímicas nas culturas da videira e do capim buffel na Embrapa Semiárido
(2026-02-10) Silva, Givanilson Rosa da; Costa, Cristina dos Santos Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/9312164447791107; http://lattes.cnpq.br/5969496146182332
O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) foi realizado na Embrapa Semiárido, localizada no município de Petrolina - PE, entre o período de 06 de outubro a 26 de novembro de 2025, totalizando 210 horas. A Embrapa Semiárido busca inovações tecnológicas que contribuem para o desenvolvimento sustentável da agropecuária no semiárido brasileiro, possuindo a estrutura organizacional em três núcleos temáticos: Recursos Naturais, Agricultura Irrigada e Agropecuária Dependente de Chuva. O ESO foi realizado no núcleo de Agricultura irrigada, sob supervisão do pesquisador Dr. Welson Simões, com o acompanhamento de 2 experimentos, um com a cultura da videira, variedade BRS Magna e outro com a cultura do capim buffel, variedade CPATSA 7754. O experimento da videira BRS Magna foi realizado em campo, na fazenda Dona Júlia do grupo Zanlorenzi, localizada no município de Lagoa Grande - PE. O delineamento experimental da área foi em blocos casualizados (DBC), com 5 blocos e 4 tratamentos, sendo eles 4 diferentes lâminas de irrigação aplicadas no cultivo: 60% , 80%, 100% e 120% de evapotranspiração da cultura. São 3 plantas por parcela, 12 plantas por bloco, totalizando 60 plantas no experimento. As coletas das folhas para as análises foram realizadas em 3 momentos do ciclo fenológico da cultura: fase vegetativa, florescimento e frutificação. O objetivo principal do experimento é avaliar como as diferentes quantidades de água fornecida irão impactar no ciclo da videira. Com relação a cultura do capim buffel, o experimento foi realizado em casa de vegetação, com delineamento experimental em blocos casualizados, com arranjo fatorial de 3 x 3 x 4+ 4 com 4 blocos, 40 tratamentos, e parcelas subdivididas em 4 repetições, totalizando 160 plantas. A parcela (fator 1) será constituída por 3 condições de cultivo: capacidade de campo, estresse hídrico e estresse salino. A subparcela (fator 2) corresponde às 3 formas de aplicação das bactérias promotoras de crescimento de plantas (BPCP): inoculação via semente, via pulverização e via fertirrigação. Já a sub subparcela (fator 3) incluirá 4 cepas bacterianas diazotróficas (BPCP): Rhizobium (ESA15), Bacillus (ESA 402), Agrobacterium (ESA 441) e Azospirillum brasiliense (AB-V5). Cada bloco contém 40 plantas, sendo 4 plantas testemunhas, sem a aplicação das BPCP, apenas com as 3 condições de cultivo. As outras 36 plantas correspondem à parcela, que é referente às condições de cultivo, ou seja, 12 plantas para cada uma das 3 condições de cultivo. Dentro das 12 plantas, temos 4 plantas (porque são 4 bactérias) que são destinadas para cada uma das 3 formas de aplicação das bactérias (inoculação via semente, via pulverização e via fertirrigação), que corresponde a subparcela do bloco. Já a sub subparcela são os 4 isolados bacterianos diazotróficos, aplicados em cada uma das plantas do bloco, com exceção das testemunhas. O intuito foi avaliar qual microrganismo associado à forma pelo qual ele foi disponibilizado para a planta foi mais eficiente em promover o crescimento das plantas e mitigar os estresses abióticos (hídrico e salino) pelo qual a planta foi submetida. As atividades laboratoriais consistiram em análises fisiológicas e bioquímicas a fim de observar o desenvolvimento das plantas mediante aos tratamentos a que elas foram submetidas. A vivência em campo, associada à condução dos experimentos e as análises laboratoriais foram de suma importância para o desenvolvimento e capacitação do redator, que adquiriu práticas e conhecimentos novos contribuindo para sua formação, mais completa, sólida e de excelência.
Movimento abolicionista: o processo de luta e suas estratégias
(2025-06-18) Melo, Klebson Edmilson Cunha; Santos, Maria Emilia Vasconcelos dos; http://lattes.cnpq.br/4794117737260000
Antes de “A Compadecida”: formação jurídica e atuação artística de Ariano Suassuna entre 1945 e 1955
(2026-02-10) Silva, André Matheus Santiago da; Silva, Lucas Victor; http://lattes.cnpq.br/0058476610695399; http://lattes.cnpq.br/4462652817126462
Este trabalho investiga a trajetória inicial de Ariano Suassuna situada entre 1945 e 1955, período anterior à sua consagração nacional com o lançamento da encenação de A Compadecida. A pesquisa busca contribuir para o exame de sua formação jurídica na Faculdade de Direito do Recife (FDR), sua produção literária e teatral, e sua atuação como crítico cultural e professor. Através da análise de peças, poemas e artigos publicados no Diário de Pernambuco, o estudo revela como Suassuna desenvolveu seu um projeto artístico comprometido com a valorização do que denominou de “cultura popular” nordestina, com uma visão religiosa de mundo e com a crítica ao Direito positivo. Na sua trajetória formativa, destacamos influências culturais e intelectuais variadas: do erudito ao popular, da península Ibérica ao Sertão do Nordeste, da literatura de cordel aos livros jurídicos e filosóficos da FDR. Também evidencia sua participação ativa na cena cultural pernambucana como crítico de arte, como professor e sobretudo como membro do Teatro do Estudante de Pernambuco. Conclui-se que, já nesse período, Suassuna articulou valores estéticos, éticos e políticos que marcariam toda a sua produção posterior, ao mesmo tempo em que se observa uma descontinuidade formal em sua dramaturgia, marcada pela transição da tragédia para a comédia.
Memes e ensino de língua portuguesa: um relato de experiência entre cultura digital e práticas escolares
(2026-02-05) Santana, Leticia da Luz de; Ranieri, Thaís Ludmila da Silva; http://lattes.cnpq.br/9800015399149501; http://lattes.cnpq.br/9564921605341397
Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa do Curso de Licenciatura em Letras – Português e Espanhol da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). A experiência foi realizada em uma escola municipal localizada em bairro periférico de Jaboatão dos Guararapes/PE, com uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental II, e teve como foco o trabalho com o gênero digital meme. A proposta surgiu da necessidade de aproximar o ensino de Língua Portuguesa das práticas sociais de linguagem vivenciadas pelos estudantes, especialmente aquelas relacionadas à cultura digital. A atividade, desenvolvida em um único encontro, envolveu momentos de leitura, análise, discussão coletiva e produção de memes, buscando promover a leitura crítica e a compreensão de textos multimodais. A fundamentação teórica apoia-se na concepção de texto como prática social (Geraldi, 1997), nos gêneros discursivos e no dialogismo (Bakhtin, 1997), na aprendizagem mediada (Vygotsky, 1991), no trabalho com gêneros textuais no ensino (Dolz, Schneuwly e Noverraz, 2004) e nas discussões sobre multiletramentos e multimodalidade (Rojo, 2012). Os resultados evidenciam que os estudantes apresentaram engajamento e facilidade em reconhecer temas e intenções comunicativas dos memes, embora tenham demonstrado dificuldades na explicitação da relação entre elementos verbais e visuais, o que reforça a importância da mediação docente. A experiência contribuiu tanto para o desenvolvimento do letramento multimodal dos alunos quanto para a formação docente, ao possibilitar a reflexão sobre práticas pedagógicas que dialogam com os contextos socioculturais contemporâneos.
Análises, flutuações e impactos climáticos no povoado Ribeira de Cabaceiras - Paraíba, Brasil
(EDUFRPE, 2026) Holanda, Romildo Morant de; Medeiros, Raimundo Mainar de; Braga, Salatiel Ewen; Silva, Ana Karolina Peres de Melo
Esta obra é uma coletânea de estudos científicos que examina, sob diferentes perspectivas, as relações entre o clima, o meio ambiente e as atividades agrícolas em uma região marcada pela aridez típica do semiárido nordestino. O livro apresenta uma análise minuciosa sobre o comportamento térmico e pluviométrico local, destacando suas variações, anomalias e tendências ao longo do tempo, e como esses fatores influenciam diretamente a produção agrícola, o uso dos recursos hídricos e o modo de vida da população rural. Os trabalhos reunidos no livro enfatizam a importância da caracterização climática detalhada para o planejamento agrícola sustentável. Por meio de análises de aptidão e zoneamento, identificam-se as culturas mais adequadas às condições locais, com destaque para a palma forrageira, que se mostra uma alternativa viável tanto na alimentação animal quanto humana, além de possuir potencial ornamental e frutífero. A investigação sobre a variabilidade térmica e pluviométrica revela as oscilações naturais do clima e seus impactos quinquenais sobre a temperatura e as chuvas, evidenciando períodos de maior instabilidade e tendências de aquecimento. Também são discutidos os efeitos de fenômenos climáticos globais, como El Niño e La Niña, sobre o regime de precipitação local, ressaltando a vulnerabilidade do semiárido a essas oscilações de larga escala. Outro aspecto da obra é a aplicação de métodos de balanço hídrico, que permitem compreender o comportamento da disponibilidade de água no solo e sua influência sobre o cultivo agrícola. A obra contribui, assim, para o aprofundamento do conhecimento científico sobre o semiárido e para o desenvolvimento de práticas mais sustentáveis de convivência com as variações e desafios impostos pelo clima.
Anfíbios anuros, Bom Jardim - PE: guia didático
(EDUFRPE, 2026) Silva, Yago Santana da; Silva, Lucas Vinício Pereira do Nascimento; Silva, Lorran Manoel Melo da; Santos, Ednilza Maranhão dos; Silva, Luiz Augustinho Menezes da
O Guia Didático de Anfíbios Anuros – Bom Jardim‑PE é uma obra educativa que tem como objetivo apresentar de forma acessível e ilustrada os anfíbios anuros — grupo que inclui sapos, rãs e pererecas — encontrados na região de Bom Jardim, em Pernambuco. Elaborado com foco na educação ambiental e na valorização da biodiversidade local, o guia funciona como um instrumento pedagógico destinado a professores, estudantes, pesquisadores e comunidade em geral, facilitando a compreensão e a identificação das espécies em seu habitat natural. A publicação reúne informações sobre morfologia, comportamento, hábitos reprodutivos e ecologia de cada espécie, apresentadas em linguagem clara e acompanhadas de ilustrações detalhadas que permitem a identificação prática dos anfíbios. Além disso, o guia aborda os principais habitats e ecossistemas da região, destacando a importância da Mata Atlântica e de áreas de preservação como refúgio para essas espécies.