Arandu
Repositório Institucional da Universidade Federal Rural de Pernambuco
Comunidades do Arandu
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Submissões Recentes
É dia de feira: cartografia das feiras criativas na cidade do Recife
(2025-03-18) Borba, Rubyane Gonçalves; Fernandes, Raquel de Aragão Uchôa; Costa, Ivna Borges da; http://lattes.cnpq.br/7260504371021873; http://lattes.cnpq.br/9733983138830524; http://lattes.cnpq.br/5311534364670022
O trabalho apresenta a investigação do cenário em crescimento das feiras criativas. A elaboração de uma cartografia dedicada ao tema persiste no mapeamento das feiras criativas que ocorreram entre os anos de 2019 a 2024. A pesquisa direcionou a atenção para as pessoas organizadoras das feiras para compreender seu surgimento e motivações. Por meio da netnografia, utilizada como parte da metodologia, a pesquisa identificou 59 feiras criativas na cidade do Recife, tendo como objeto compreender o perfil social dos organizadores e o perfil de organização das feiras. Como um cenário em crescimento, as feiras criativas são parte da Economia Criativa e contribuem para a valorização do trabalho criativo e inclusão financeira de grupos sociais onde suas produções são a principal fonte de renda e de sustento das famílias. Para as Ciências do Consumo, o estudo de cenários parte da economia local e criativa pode contribuir para criação de novas metodologias e até mesmo para políticas públicas direcionada para esses trabalhadores. A criação da cartografia pode contribuir para futuros estudos voltados para o consumo, economia criativa e inclusão produtiva. Compreender os desdobramentos que envolvem as feiras criativas, o consumo, os produtores e as cidades tem a possibilidade de aprofundamento das pesquisas sobre o tema que contribuem para o desenvolvimento das cidades e fortalecimento de metodologias para a inclusão produtiva e práticas de cidadania em coletivo.
Consumo de calçados falsificados da marca Nike: uma análise da motivação e percepção da autenticidade dos consumidores
(2025-08-07) Fonseca, Hugo Leonardo Soares de Lima; Souza, Angela Cristina Rocha de; Silva, Maria Zênia Tavares da; http://lattes.cnpq.br/6150329073394875; http://lattes.cnpq.br/1030836126649193
O mercado de réplicas tem apresentado crescimento exponencial nos últimos anos, tanto globalmente quanto no Brasil, onde 69% dos consumidores já adquiriram produtos falsificados (SPC Brasil, 2015). Entre os produtos mais visados estão os calçados da marca Nike, que representam 33% das compras de produtos esportivos falsificados no país (Portal E-commerce Brasil, 2025). Nesse contexto, este estudo teve como objetivo geral analisar o comportamento do consumidor de calçados falsificados da marca Nike tendo como objetivos específicos: identificar os motivos que levam os consumidores a adquirir réplicas de calçados da Nike e investigar a percepção dos consumidores quanto à autenticidade dessas réplicas. A pesquisa fundamenta-se teoricamente em três eixos principais: o mercado de falsificações, o comportamento do consumidor de falsificações e a percepção de autenticidade. Para o alcance dos objetivos, foi realizada uma pesquisa descritiva cujos dados foram coletados com nove entrevistados da Região Metropolitana do Recife por meio de entrevistas semi-estruturadas. Os dados foram analisados utilizando-se a análise de conteúdo (Bardin, 2016). Os resultados mostraram que os motivos que levam os entrevistados a adquirir réplicas envolvem fatores práticos (preço acessível, qualidade, facilidade de acesso online) e psicossociais (baixa preocupação com autenticidade e influência de experiências anteriores e pessoas próximas). Os consumidores priorizam a semelhança visual com originais e confiança no vendedor, alinhando-se à "Heurística da Confiança" (Gefen; Straub, 2004). Quanto à autenticidade, há o reconhecimento das diferenças entre as réplicas e o produto original, mas a similaridade icônica é suficiente para validar a compra. Diante dos resultados, conclui-se que as falsificações não substituem os originais, mas atendem demandas específicas de um público que valoriza acessibilidade e status simbólico. O consumo revelou-se multifacetado, desafiando fronteiras entre autenticidade e praticidade.
Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) realizado no CORe – Oncologia Veterinária e no Hospital Veterinário Universitário da UFRPE, município de Recife - PE, Brasil. Esternotomia mediana para exérese de cisto branquial mediastinal em cão: relato de caso
(2023-04-20) Figueirêdo, Ana Elizabeth Ferreira; Cavalcanti, Grazielle Anahy de Sousa Aleixo; http://lattes.cnpq.br/3165940085830406; http://lattes.cnpq.br/7972833658685803
O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) é referente à última disciplina do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), onde o aluno irá desenvolver 420 horas de atividades curriculares e desenvolver um trabalho de conclusão de curso. O ESO foi realizado sob a orientação da Profa. Dra. Grazielle Anahy de Sousa Aleixo, e fragmentado em duas etapas em locais distintos, sendo a primeira etapa no setor de cirurgia do CORe – Oncologia Veterinária, e a segunda no bloco cirúrgico do Hospital Veterinário Universitário da UFRPE, sendo ambos localizados no Município de Recife, estado de Pernambuco. Foram atendidas diversas espécies de animais, domésticas e silvestres, durante a vivência do estágio, totalizando 83 pacientes. No decorrer da permanência no CORe foi acompanhado um caso de Cisto Branquial Mediastinal em um cão, relatado no presente trabalho. O sistema branquial é um aparelho presente de forma transitória durante a vida embrionária e defeitos oriundos do aparato branquial podem ser manifestados na forma de cistos, fístulas, seios e ectopias. Os cistos branquiais são raros em cães, sendo ainda menos frequente os casos de cistos branquiais mediastinais e desta maneira, destaca-se a importância deste relato. A excisão cirúrgica total é o tratamento de eleição para essa anormalidade embrionária, evitando quadros de recidivas. O presente estudo objetivou relatar o caso de um cão, macho, da raça Border Collie, de sete anos, portador de um cisto branquial presente na cavidade torácica. No tratamento foi realizada uma esternotomia mediana para localização da massa e total exérese cirúrgica, tendo o procedimento ocorrido sem intercorrências e com adequada recuperação pós-operatória. O diagnóstico definitivo pôde ser fechado após análise imunohistoquímica, que indicou que o tumor era oriundo do aparato embrionário branquial, expressando um bom prognóstico para o paciente. O estágio supervisionado permitiu aplicar os conhecimentos teóricos na prática da rotina médico veterinária, proporcionando o aprofundamento dos ensinamentos sobre clínica cirúrgica e agregando experiência profissional para o futuro médico veterinário.
Relatório do Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO), realizado nos setores de anatomopatologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Laboratório de Patologia Veterinária da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Avaliação histopatológica transcirúrgica de tumores oculares em equinos
(2023-09-18) Silva, João Victor Santos da; Souza, Francisco de Assis Leite; http://lattes.cnpq.br/5304030174444186; http://lattes.cnpq.br/8538723136798057
O Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) constitui um dos requisitos para a conclusão de curso e obtenção do diploma de Bacharel em Medicina Veterinária pela Universidade Federal de Pernambuco (UFRPE), realizado durante o período de 1 de junho a 18 de agosto de 2023, no total cumpriu-se regime de 40 horas semanais, totalizando uma carga horária de 420 horas de estágio, que foi realizado no setor de anatomopatologia do Hospital Veterinário da Universidade Federal de Minas Gerais supervisionado pela professora Dra.Roselene Ecco no qual foi acompanhado 73 necropsias e 81 biópsias de animais de companhia, silvestres e de produção. A segunda parte do estágio foi realizada no Laboratório de Patologia Veterinária da Universidade Federal da Paraíba, sob a supervisão do professor Dr. Ricardo Barbosa de Lucena, onde foram acompanhadas 36 necropsias, 36 biópsias e 80 exames citopatológicos. O segundo capítulo se refere ao Trabalho de Conclusão de Curso que é intitulado “Avaliação histopatológica transcirúrgica de neoplasias palpebrais em equinos do estado de Pernambuco” e teve como objetivo analisar a aplicabilidade do método de avaliação histopatológico transcirúrgico por corte congelação de equinos atendidos no Setor de Oftalmologia da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Para ser realizada a pesquisa, foram acompanhados pacientes que passaram por cirurgias de remoção de tumores realizadas pela equipe do Laboratório de Oftalmologia Experimental do Hospital Veterinário Escola da UFRPE. Neste período foram avaliados um total de oito tumores e 16 margens provenientes de sete equinos selecionados para o estudo. Dos tumores, sete foram classificados como carcinoma de células escamosas e um como melanocitoma. Comparativamente, o diagnóstico histopatológico transoperatório e o pós-operatório obtiveram 100% de concordância quando analisados o diagnóstico morfológico da neoplasia e a avaliação do acometimento das margens cirúrgicas. Os resultados obtidos a partir da realização dessa pesquisa confirmam que a avaliação histopatológica transcirúrgica é um método eficiente para realização do diagnóstico e avaliação do comprometimento de margens cirúrgicas em tumores palpebrais de equino.
Relação entre mudanças climáticas e dengue: a educação ambiental como estratégia de prevenção
(2025-05-15) Santos, Wellington Gonzaga dos; Nascimento, Regina Célia Macêdo do; http://lattes.cnpq.br/2339102253217709; http://lattes.cnpq.br/3367293750692523
As mudanças climáticas têm provocado alterações significativas nos padrões ambientais, afetando diretamente a dinâmica de doenças tropicais como a dengue. O aumento das temperaturas, a intensificação de eventos extremos e a irregularidade no regime de chuvas contribuem para a expansão geográfica e a proliferação do Aedes aegypti, vetor responsável pela transmissão da doença. Diante desse cenário, tornase urgente a implementação de estratégias integradas de prevenção e controle, que considerem tanto os aspectos ambientais quanto às dimensões sociais do problema. Nesse contexto, a Educação Ambiental surge como ferramenta fundamental para promover a sensibilização da população, incentivando a participação ativa na prevenção da dengue e na mitigação dos efeitos das mudanças climáticas. Este trabalho tem como objetivo analisar os principais fatores que contribuem para a propagação da dengue no Brasil nas últimas décadas, com foco nas mudanças climáticas e na importância da EA como instrumento de transformação social. Por meio de uma revisão bibliográfica recente (2019–2025), são discutidas as interações entre clima, sociedade e saúde pública, bem como alternativas inovadoras para o enfrentamento da doença. Assim, verificou-se que as mudanças climáticas, em especial o aumento das temperaturas médias e a intensificação de eventos extremos como chuvas e secas, desempenham papel decisivo na proliferação do Aedes aegypti. Ainda, a educação ambiental, ao estimular a consciência crítica e o engajamento comunitário, torna-se uma aliada essencial na transformação de práticas cotidianas que favorecem a proliferação do mosquito.
Introdução do pensamento algébrico no ensino fundamental: um estudo na transição de ciclos
(2025-05-08) França, Washington Luiz de; Silva, Fernando Henrique Martins da; http://lattes.cnpq.br/7546420767128001; http://lattes.cnpq.br/0619447779368252
A transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental representa um momento crucial no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, especialmente no que concerne à introdução do pensamento algébrico. Este estudo se propõe a investigar, por meio de uma revisão bibliográfica abrangente, as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos nesse período, bem como as práticas pedagógicas que se mostram mais eficazes para mitigar tais desafios e promover uma aprendizagem significativa da álgebra. A relevância desta pesquisa reside na constatação de que o não desenvolvimento adequado do pensamento algébrico pode impactar negativamente o desempenho dos estudantes não apenas no Ensino Fundamental II, mas também nos níveis subsequentes de ensino, incluindo o Ensino Médio e o Ensino Superior. A metodologia adotada envolveu a busca e seleção de artigos científicos na base de dados Periódicos CAPES. A análise dos materiais selecionados foi realizada por meio de uma avaliação temática, buscando identificar os principais desafios enfrentados pelos alunos e as estratégias pedagógicas que se mostram mais promissoras. Os resultados da revisão bibliográfica revelam que a transição para o pensamento algébrico é um período crítico, marcado por uma série de obstáculos. Entre os principais desafios identificados, destacam-se a predominância de práticas de ensino tradicionais; a falta de contextualização dos conteúdos algébricos; a dificuldade dos alunos em generalizar padrões e em abstrair conceitos matemáticos; e a confusão entre os conceitos de variável e incógnita. Em contrapartida, a revisão também evidencia a importância de adotar estratégias didáticas inovadoras, que priorizem o significado, a contextualização e a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. Conclui-se que a superação dos desafios na introdução do pensamento algébrico requer um esforço conjunto de professores, pesquisadores e formuladores de políticas educacionais. Além disso, é importante que os alunos sejam incentivados a participar ativamente das aulas, a explorar padrões e a generalizar conceitos, visando o desenvolvimento de um pensamento algébrico sólido e a formação de cidadãos críticos e capazes de utilizar a matemática em diversas situações da vida.
Estudo sobre potencialidades e desafios do uso de simulações utilizando linguagem de programação em python
(2025-04-01) Ferreira, Valdeilton França; Silva, Fernando Henrique Martins da; Silva, Fernando Henrique Martins da; http://lattes.cnpq.br/7546420767128001; http://lattes.cnpq.br/7546420767128001; http://lattes.cnpq.br/4610612414776540
O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) tem se mostrado uma alternativa de extrema importância e relevância para o ensino de Ciências. Diante disso, este trabalho tem como objetivo discutir o potencial das simulações no ensino de Ciências, especificamente as possibilidades que simuladores em linguagem Python oferecem para o ensino de Ciências Físicas. A proposta busca explorar os benefícios dessas simulações no processo de aprendizagem, promovendo uma abordagem mais dinâmica e interativa para a compreensão de conceitos físicos complexos. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, identificando pesquisas que abordam a aplicação das TICs, especialmente simuladores em Python, no contexto educacional. A linguagem Python, aliada às suas bibliotecas, destaca-se por sua simplicidade e versatilidade, permitindo a criação de laboratórios virtuais que simulam fenômenos físicos de forma acessível e envolvente. Dessa forma, verificouse que o uso de simulações computacionais pode potencializar o aprendizado, tornando-o mais significativo e alinhado às demandas da educação contemporânea. No entanto, a implementação dessas ferramentas enfrenta desafios, como a falta de infraestrutura e a necessidade de capacitação docente.
Entre lousas e animações: análise da teoria cognitiva da aprendizagem multimídia em vídeos educacionais de matemática no youtube
(2025-05-31) Alves, Thomas Frutuoso; Santos, Ricardo Tiburcio dos; http://lattes.cnpq.br/8675196549404868; http://lattes.cnpq.br/6833259514061522
O presente texto apresenta os resultados de um estudo que analisou a eficácia de vídeos educativos de matemática veiculados no YouTube à luz dos princípios da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM) de Richard Mayer, com o objetivo categorizar os vídeos educacionais de matemática veiculados no YouTube, levando em consideração o tipo e a abordagem pedagógica utilizada, e identificar quais desses vídeos aplicam os princípios da TCAM. Utilizando uma abordagem descritiva com métodos qualitativos e quantitativos, foram analisados 14 vídeos de oito canais populares, com duração entre 4 e 10 minutos. Assim pesquisa identificou que a abordagem "Lousa e Professor" é predominante, mas vídeos com animações também mostraram contribuições ao aplicarem os princípios da TCAM, como segmentação e modulação por modalidade. A combinação desses elementos visuais e verbais foi fundamental para reduzir a carga cognitiva e facilitar a compreensão dos conceitos. No entanto, alguns vídeos apresentaram problemas de redundância visual, comprometendo a eficácia da abordagem pedagógica. Conclui-se que vídeos que aplicam corretamente os princípios da TCAM são mais eficazes na promoção da aprendizagem, oferecendo sugestões para a criação de conteúdos educativos digitais mais eficientes e alinhados às melhores práticas pedagógicas.
Uma análise comparativa de técnicas de segmentação para imagens odontológicas
(2025-11-27) Rocha, Pedro Ivaldo Valença; Ferreira, Felipe Alberto Barbosa Simão; http://lattes.cnpq.br/9939255113143786; https://lattes.cnpq.br/0713156674874267
A segmentação de imagens odontológicas é uma etapa fundamental para a análise automatizada de exames radiográficos, pois possibilita a identificação precisa de estruturas anatômicas relevantes para o diagnóstico clínico. Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise comparativa entre diferentes técnicas tradicionais de segmentação aplicadas a radiografias panorâmicas odontológicas. Foram avaliados métodos baseados em contornos ativos, agrupamento e modelagem estatística, especificamente Chan-Vese, Morphological Chan-Vese, K-means e Gaussian Mixture Model. A metodologia consistiu na aplicação dessas técnicas a um conjunto de imagens radiográficas previamente segmentadas por especialistas, utilizado como referência (ground truth), seguido da avaliação quantitativa por meio das métricas de acurácia, precisão, recall, especificidade e F1-score, além de análise qualitativa dos resultados obtidos. Os resultados indicam que os métodos tradicionais apresentam desempenho satisfatório em imagens com bom contraste e baixa complexidade estrutural, porém demonstram limitações em cenários com ruído, baixo contraste e sobreposição anatômica. Dentre os métodos analisados, o Morphological Chan-Vese apresentou desempenho global superior, evidenciando maior robustez e equilíbrio entre as métricas avaliadas. Conclui-se que a escolha da técnica de segmentação deve considerar as características da imagem, o objetivo clínico e os recursos computacionais disponíveis, contribuindo para o desenvolvimento de sistemas de apoio ao diagnóstico odontológico.
Análise térmica de um trocador de calor tipo casco e tubos pela dinâmica dos fluidos computacional
(2025-10-20) Silva, Damião Robério da; Silva, Rogério Soares da; http://lattes.cnpq.br/5570338185824272; http://lattes.cnpq.br/3265373331507118
Neste trabalho, um trocador de calor do tipo casco e tubos, com quatro passes nos tubos e um passe no casco, foi analisado por meio de simulações computacionais. O escoamento de ambos os fluidos foi considerado monofásico, incompressível e turbulento. Os efeitos térmicos e fluidodinâmicos foram analisados em quatro configurações: sem chicanas, com uma chicana, duas chicanas e quatro chicanas igualmente espaçadas. Adotou-se a técnica de resolução de escala turbulenta RANS (Reynolds-Averaged Navier-Stokes) em conjunto com o modelo turbulento (k-epsilon). As equações de momento e conservação de massa foram aproximadas pelo algoritmo SIMPLE (Semi-Implicit Method for Pressure Linked Equations). O software de código aberto OpenFOAM (Open-source Field Operation and Manipulation) permitiu a configuração e execução das simulações. Os resultados obtidos incluem a distribuição de temperatura, pressão, velocidade e taxa de transferência de calor, possibilitando a comparação da efetividade de cada caso. Verificou-se um aumento de 11,05% na efetividade ao comparar o trocador sem chicanas com aquele contendo quatro chicanas.