01. Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE (Sede)
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Item Um olhar sobre a Bebeteca da UFMG: acervos, espaços e mediações(2025-12-12) Silva, Helen Caroline Ramos da; Cabral, Ana Catarina dos Santos Pereira; https://lattes.cnpq.br/7731108870085614; https://lattes.cnpq.br/0948624375327985O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) buscou, como problema central, compreender o processo de criação da Bebeteca da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), analisando seus critérios de curadoria do acervo, a organização do espaço físico e os projetos de mediação literária desenvolvidos. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, caracterizada como um estudo de caso, com uso da observação do espaço e de entrevistas para a coleta de dados. Os resultados demonstram que a Bebeteca se consolidou como um projeto essencial de extensão universitária na FaE/UFMG, integrando de forma exemplar o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão. No que tange à organização do espaço, a análise revelou uma intencionalidade pedagógica que promove a autonomia e a exploração multissensorial do bebê. Os critérios de curadoria do acervo destacam-se pelo rigor na seleção, priorizando a qualidade estética, a bibliodiversidade e a alta materialidade dos livros-objeto. Por fim, os projetos de mediação enfatizam a construção do vínculo afetivo e a leitura dialógica como centrais para o letramento literário inicial. Conclui-se que a Bebeteca da UFMG se estabelece como um modelo de excelência e resistência no contexto universitário. Nesse sentido, o estudo contribui para o aprofundamento das discussões teóricas e práticas acerca da constituição de espaços de leitura destinados à primeira infância, especialmente as bebetecas, evidenciando sua relevância como ambientes formativos que asseguram o direito à leitura desde os primeiros anos de vida. Este estudo contribui de forma significativa ao demonstrar que o encontro entre a criança e o livro, mediado por afeto e intencionalidade pedagógica, constitui um ato de justiça social e materializa o direito inadiável da criança à leitura desde a primeira infância.Item De roda em roda: o letramento literário com crianças de 01 a 03 anos(2025-06-09) Mendes, Giovanna Xavier Vieira; Santos, Carmi Ferraz; http://lattes.cnpq.br/2322696001671542; http://lattes.cnpq.br/3413302404106328Este trabalho investigou as experiências literárias com crianças de 01 a 03 anos, buscando analisar as estratégias de mediação de leitura utilizadas por uma educadora, investigar a organização de sua prática pedagógica, e refletir sobre a participação das crianças durante a mediação de leitura. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada em uma escola particular de Educação Infantil, em Recife, envolvendo uma educadora e as crianças da faixa etária observada. Utilizando observação, diário de campo e entrevista semiestruturada, a coleta de dados resultou na revelação de uma prática pedagógica baseada em encantamento e escuta, com rituais para iniciar e finalizar as atividades literárias, aprofundamento nas histórias durante as semanas e respeito aos movimentos e interesses infantis. As crianças, que participam cada uma à sua maneira, indo desde o simples olhar até a imitação, demonstram apropriação dos gestos de leitura. Embora exista uma limitação ao acesso dos materiais, há uma valorização por parte da educadora de inserir as crianças no universo literário desde cedo, compreendendo a literatura para além da palavra escrita. A pesquisa conclui que pode, sim, existir letramento literário com crianças pequenas, ao envolver rotina, planejamento, intencionalidade, vínculo, respeito e compromisso com a infância.