TCC - Licenciatura em História (UAEADTec)
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Resultados da Pesquisa
Item Os impactos sociais e culturais da romaria na cidade de Poção-PE (2000-2024)(2024-12-26) Silva, Maria Lucineide de Melo; Souza, Williams Andrade de; http://lattes.cnpq.br/2365423122255598Este Trabalho propõe uma analise sobre os impactos da Romaria de Poção-PE, com foco em suas repercussões econômicas, sociais, culturais, ambientais e religiosas na cidade ao longo do período de 2000 a 2024. Nesse período, a romaria em Poção experimentou uma expansão significativa, tanto no número de participantes quanto na sua relevância econômica e social para o município. No contexto, o evento religioso passou a ser reconhecido oficialmente como de grande porte no município, atraindo um número significativo de devotos e ganhando maior visibilidade regional, marcando assim maior impacto na cidade. A pesquisa utiliza uma abordagem mista, combinando entrevistas realizadas pela autora com moradores da cidade e análise documental de registros históricos escritos e relatórios locais. A romaria, que ao longo dos anos atraiu milhares de devotos anualmente, movimentou o comércio local de maneira significativa, gerando empregos temporários e impulsionando a economia. Socialmente, o evento fortalece a coesão da comunidade e promove o voluntariado, enquanto culturalmente preserva tradições religiosas e valoriza a identidade local. Contudo, o aumento temporário da população traz desafios ambientais, como a gestão de resíduos. Religiosamente, a romaria reforça a fé e a espiritualidade dos participantes, consolidando-se como um evento de grande relevância para Poção-PE.Item A ferrovia em Gravatá : história, memória e preservação de (1894-2000)(2024) Santos, Samuel da Silva; Corrêa, Lucas Mariani; http://lattes.cnpq.br/1710180569222932; http://lattes.cnpq.br/9494876317786573A história do trem sobre trilhos que passavam na cidade de Gravatá de 1894 até anos 2000 está nas memórias, experiências e vivências passadas por aqueles que já pegaram o trem passando pelas estações de cidades vizinhas de Gravatá situada no Agreste Pernambucano. Tanto as estações quanto os trilhos e o trem foram desenvolvidos e construídos pela a Companhia Britânica: The Great Western Railway Company, criada em 1835. Os trens partiam do Recife para chegar até em Salgueiro no sertão percorrendo entre as cidades: Vitória, Pombos, Gravatá, Bezerros, Caruaru e Salgueiro. Contudo, a estrutura das ferrovias foi desativada. Desse modo, o trem se foi, mas, as memórias e histórias dos cidadãos Gravataenses, não. Por este motivo, o intuito e o objetivo deste trabalho é lançar luz sobre as memórias e histórias vividas por estes cidadãos para que se possa preservar as suas memórias sobre a ferrovia como construtora de identidade e de história local. Dessa maneira, a construção deste trabalho se dará por meio da história oral utilizando como método o de entrevista como produtor de fontes orais dos entrevistados na cidade de Gravatá e também por fontes bibliográficas.Item Um estágio supervisionado “fora da caixa” : a experiência do estágio não escolar no curso de Licenciatura em História EAD/UFRPE(2024-01-17) Lima, Jamilly Maria Barbosa; Lima, Marta Margarida de Andrade; http://lattes.cnpq.br/1258785825294835; http://lattes.cnpq.br/9001670829140403Este trabalho visa explorar a vivência do Estágio Curricular Obrigatório não escolar, realizado por futuros professores de História, no sétimo período do curso de Licenciatura em História, na modalidade EAD da Universidade Federal Rural de Pernambuco. A pergunta central que orienta esse trabalho é: "Quais são as contribuições advindas da prática do estágio curricular não escolar para a formação docente em História?". No qual tem por objetivos específicos: (i) descrever a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III, realizada no semestre 2023.1, identificando sua construção, orientações e condução pedagógica; (ii) Identificar os desafios enfrentados para a realização do estágio não escolar; (iii) analisar a experiência vivenciada na disciplina; (iv) construir uma reflexão sobre as experiências vivenciadas durante esse estágio atentando para as características de um curso na modalidade a distância e sobre como pode influenciar a prática docente em História e contribuir com a formação docente. A disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III, realizada no semestre 2023.1, é descrita, analisada, e são identificados desafios enfrentados para a realização do estágio não escolar. A reflexão sobre as experiências vivenciadas destaca as características do curso a distância e sua influência na prática docente em História. Compreendemos o estágio não escolar como uma experiência em diversos ambientes, como museus, centros culturais, empresas e organizações não governamentais. Este se transforma em um espaço onde o docente em formação estabelece elos de educação com a comunidade, construindo uma base sólida para sua prática futura. Associando as experiências do estágio não escolar à teoria educacional de Libâneo, percebemos que a educação transcende o ambiente escolar, interagindo com as relações sociais. No contexto do estágio curricular em História seguimos a compreensão de autores como Pimenta, Lima, Libâneo, Moran, Gohn, Marc Bloch e Leandro karnal, onde dialogam sobre o estágio não escolar e o ensino de História possibilitando refletir sobre espaços onde o docente em formação estabelece elos de educação com a comunidade, construindo uma base sólida para sua prática futura. O ambiente onde esse trabalho ocorreu foi na biblioteca pública municipal de Arcoverde, utilizando procedimentos metodológicos como a história oral, em um projeto intitulado de Cartonera. O projeto envolveu um público de mulheres da terceira idade do projeto casa60+, as mesmas customizaram livros feitos de materiais recicláveis, seguido pela produção de uma autobiografia ou registro de conhecimentos populares, como, por exemplo, receitas familiares. A diversidade de contextos proporcionada pelo estágio não escolar aumentou a percepção da história, conduzindo a prática em sala de aula a novos horizontes. O contato com informações e metodologias distintas apontou outras possibilidades de ensino, incentivando métodos inovadores e uma abordagem fora dos padrões tradicionais. O resultado alcançado foi a riqueza de aprendizagens e experiências provenientes do estágio curricular não escolar, reconhecendo a necessária integração de ambos os estágios (escolar e não escolar), promovendo uma visão ampliada e crítica sobre diferentes situações socioeducacionais, fundamental para a formação docente. Valorizando essa prática, contribuímos para a formação de professores mais flexíveis, reflexivos e sensíveis, capazes de oferecer um ensino mais vivo, alegre, significativo e culturalmente envolvente. Acreditamos que a experiência do estágio não escolar enriquece a formação do docente em História.Item A luta dos povos quilombolas em manter suas tradições até os dias atuais na Comunidade Remanescente de Quilombo Sumidouro Queimada Nova Piauí(2024-01-03) Amorim, Eriene Rodrigues; Corrêa, Lucas Mariani; http://lattes.cnpq.br/1710180569222932A história dos povos negros é marcada por lutas que até hoje ainda são enfrentadas na busca por seus direitos. O objetivo principal deste trabalho é abordar sobre a luta dos povos quilombolas em manter suas tradições nos dias atuais, pois infelizmente muitas comunidades não têm recursos que possibilitem isso. O primeiro capítulo traz o histórico dos povos quilombolas, os movimentos e leis que atuam na busca pelos direitos desses povos, os autores que contribuíram através de suas pesquisas, fazendo uma comparação entre lutas do passado que ainda persistem no presente. Apresentando um recorte específico sobre como se deu essa presença de quilombolas no Piauí. E no segundo capítulo, será feita uma análise sobre a Comunidade Remanescente de Quilombo Sumidouro Queimada Nova Piauí, através de um estudo da empresa Equatorial sobre “O componente Quilombola -ECQ- Rev.2 em abril de 2018.Item Mulheres camaçarienses e sua inserção na indústria petroquímica nos anos 1970(2019-08-17) Krein, Luciana; Santos, Adriano de Araujo; http://lattes.cnpq.br/3805592182766488; http://lattes.cnpq.br/0731909906926328O objetivo de nosso estudo consistiu em analisar como ocorreu a inserção das mulheres camaçarienses no Polo Petroquímico de Camaçari/Bahia na década de 1970, após sua implantação. Considerando a desigualdade de gênero, presente em nossa sociedade, e nos mais diversos setores de trabalho, sentimos a necessidade de compreendermos como se processaram estas relações no setor industrial, em um momento tão importante da história da indústria local e nacional. Desta forma, acreditamos que este trabalho irá contribuir para ampliar a compreensão sobre questões relacionadas à desigualdade de gênero, assim como aspectos ligados a discriminação. Nosso referencial teórico teve como base autores que abordam a questão de gênero com Scott (1989) e Santos (1988) e o mercado de trabalho Guimarães (1997). A metodologia de pesquisa se deu pela vertente qualitativa com Minayo (2011). No tocante as fontes, foram realizadas consultas a documentos do arquivo público do Município de Camaçari, assim como os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), referentes aos anos 70. Ainda com relação às fontes, a História Oral, conforme trabalha Alberti (2005), também nos serviu de ferramenta de coleta de dados, para isso foram realizadas quatro entrevistas abertas, com mulheres camaçarienses, que vivenciaram a instalação do polo; para o tratamento dos resultados utilizamos a técnica de análise de conteúdo com Bardin (1977). Os resultados apontam que, as mulheres camaçarienses encontraram dificuldades de inserção na indústria, e quando inseridas recebiam menores salários e enfrentavam assédio e discriminação por parte dos chefes e companheiros de trabalho.Item Raça e saúde: o discurso médico no diagnóstico da população negra(2021-04-01) Torres, Gwan Silvestre Arruda; Barros, Gabriel Navarro de; http://lattes.cnpq.br/3280959855647241; http://lattes.cnpq.br/9846453094987325A pesquisa analisou o discurso médico com o viés racial, de modo investigar o discurso racialista médico, nos corpos da população afro-brasileira e a utilização das teorias racias em seus diagnósticos. O recorte temporal compreende aos anos de 1889 a 1930, para o maior aprofundamento acerca das teorias raciais e de como se moldaram na socidade brasileira republicana, bem como compreender a percepção da saúde pública, seja através das academias de medicina ou das campanhas sanitárias. O estudo se dividirá em três capítulos, o primeiro se volta para apresentação, assim como a identificação das teorias raciais e sua multiplicidade de discursos, atingindo não só aos médicos, mas a outros intelectuais, até chegar a sociedade em si. Por sua vez, o capítulo dois foi a historicização da História da Medicina, desde o surgimento das primeiras Faculdades Médicas no Brasil até um olhar para a História da Medicina Pernambucana, com um viés para a historiografia regional. Por fim, analisamos diferentes fontes para contextualizar os diagnósticos médicos em corpos negros e de que maneira estes prognósticos apontaram as teorias raciais.Item História da alimentação no livro didático de história: Análise dessa relação em quatro coleções didáticas dos anos finais do ensino fundamental aprovadas na edição 2017 do PNLD(2021-03-31) Alves, Ana Francisca de Lima; Barros, Gabriel Navarro de; http://lattes.cnpq.br/3280959855647241; http://lattes.cnpq.br/4878403689314092Neste trabalho foi realizada a análise de quatro coleções de Livros Didáticos da disciplina de História dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6o ao 9o Ano), aprovadas na edição 2017 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), solicitadas e utilizadas pelos professores das escolas públicas do Brasil durante o triênio 2017/2018/2019. O estudo consistiu em verificar como os alimentos foram representados nas narrativas presentes nas obras didáticas selecionadas e minuciosamente analisadas. Que se referem às seguintes coleções de História: (i) “História, Sociedade & Cidadania” do autor Alfredo Boulos Júnior; (ii) “Projeto Araribá – História” da autora Maria Raquel Apolinário; (iii) “Vontade de Saber – História” dos autores Adriana Dias, Keila Grinberg e Marco Pellegrini; (iv) “Estudar História: Das origens do homem à era digital” de Patrícia Ramos Braick. Os volumes referentes aos três primeiros conjuntos de Livros Didáticos (total de doze volumes) foram disponibilizados de forma virtual pelo Memorial do PNLD da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Enquanto que os relativos ao último conjunto (total de quatro volumes) foram cedidos por uma escola municipal da cidade de Barreiros – Pernambuco, obtidos após solicitação. Esta pesquisa incorpora à História da Alimentação e se alinha aos estudos sobre História da Alimentação. Com relação aos objetivos, se efetuou Pesquisa Exploratória, os procedimentos metodológicos adotados envolveram Pesquisa Bibliográfica e Documental. Através da consulta de produções virtuais e físicas, assim como de abordagem Qualitativa e utilização de bibliografia, escolhas teóricas como Bittencourt (2008), Certeau (1996), Chervel (1990) e Ramos (2012). Ao término da verificação identificou-se que os alimentos são muito representados nas narrativas inseridas nas obras analisadas, em virtude de que todas as coleções apresentam informações acerca dos alimentos e/ou da alimentação. Em alguns momentos a representação sucede por meio de explanações bastante explicativas, contudo, na maior parte das vezes ocorre através de exposições rápidas e muito superficiais. Há a ligação dos alimentos com aspectos sociais, culturais, econômicos, religiosos e políticos, bem como existe um grande emprego de imagens relativas à História da Alimentação e de muitas atividades que têm como objetivo a fixação dos informes repassados nas seções dos volumes.Item O polo industrial de Camaçari: desenvolvimento e transformações da cidade (1970 a 1980)(2019-08-17) Santos, Adeilton Barros Lemos dos; Santos, Adriano de Araujo; http://lattes.cnpq.br/3805592182766488; http://lattes.cnpq.br/3462950429607519Esta pesquisa tem como objetivo: Investigar o processo de instalação do polo industrial de Camaçari e como esta construção mudou a estrutura interna local na década de 1970 a 1980. O Polo Petroquímico de Camaçari gerou em muitos moradores a esperança de que representasse um instrumento eficaz na promoção do desenvolvimento econômico e social, trazendo o desenvolvimento e progresso para a região, estabelecendo a conexão industrial entre as regiões sudeste e sul do país e também gerando empregos. Para tanto a nossa pesquisa se propôs a Investigar: Quais os impactos que este grande empreendimento teve na estrutura sócio econômica da cidade de Camaçari? Para tanto usamos como referencial teórico os autores; Almeida (1995), Teixeira (2000), Oliveira, (2004) e Rolnink e Klink (2011). A coleta de dados teve como método a pesquisa qualitativa, realizada através de documentos do arquivo público, dados disponíveis no site do IBGE e também nos cadernos de planejamentos da prefeitura municipal de Camaçari, datadas de 1974, 1975 e 1977. Encontramos nestes documentos algumas divergências quanto ao planejamento da urbanização das cidades que cederam áreas geográficas para este grandioso empreendimento industrial e não foram planejados em conjunto com o complexo industrial de Camaçari, já que este foi o primeiro complexo petroquímico industrial, planejado em todo o país.