TCC - Licenciatura em Ciências Biológicas (Sede)
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Item Educação sexual no ensino médio: relato de experiência de uma abordagem didática para a promoção de saúde e autocuidado(2025-12-16) Mesquita, Nicole Rossane Costa de; Cavalcanti, Jacqueline Santos Silva; http://lattes.cnpq.br/9841407418433772; http://lattes.cnpq.br/3356959598043807O presente artigo busca relatar a aplicação de uma sequência didática sobre educação sexual desenvolvida em uma Escola Pública de Ensino Médio Estadual. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, envolvendo 40 estudantes do Ensino Médio, realizado entre os meses de outubro e novembro de 2025. A sequência foi organizada em quatro momentos: I - apresentação do projeto, II - aula expositiva sobre os sistemas reprodutores masculino e feminino, III - roda de conversa sobre gravidez e métodos contraceptivos e IV - atividade lúdica com jogo didático abordando Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). A proposta possibilitou um espaço de diálogo acolhedor e participativo, no qual os resultados indicaram que a estratégia contribuiu significativamente para a compreensão de conteúdos referentes à anatomia, contracepção e prevenção de ISTs, além de desfazer mitos e reduzir a propagação de informações equivocadas. O uso de metodologias ativas, como o jogo didático com casos clínicos, favoreceu uma aprendizagem crítica e contextualizada. A participação ativa dos estudantes e a mediação foram elementos essenciais para o êxito da experiência. Conclui-se que o uso de sequências didáticas associadas a metodologias ativas no ensino de educação sexual é fundamental para uma formação integral, contribuindo para que adolescentes se tornem mais informados, críticos e aptos a tomar decisões responsáveis sobre sua sexualidade. Assim, é essencial a continuidade e ampliação dessas práticas no ambiente escolar.Item Elaboração e validação de caso de estudo sobre educação sexual na concepção biopsicossocial(2024-03-07) Paulo, Carolaine Cordeiro de; Cadena, Marilia Ribeiro Sales; http://lattes.cnpq.br/6434031656742674; http://lattes.cnpq.br/6699129991736313A Educação Sexual é toda ação de ensino-aprendizagem sobre a sexualidade humana, que vai além dos aspectos biológicos, abrangendo a sexualidade e a identidade de gênero. Quando trabalhada dessa maneira - envolvendo a construção social, emoções e sentimentos - é denominada como uma abordagem biopsicossocial. Ao ser aplicada nas escolas, os professores enfrentam inseguranças por não ter formação sobre a educação sexual, ou até mesmo por ser um tema que apresenta a influência de muitos valores sociais. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi realizar a elaboração e validação de caso de estudo sobre educação sexual numa perspectiva biopsicossocial. Para isso, a abordagem metodológica deu-se através elaboração, pré-validação e validação do caso de estudo por juízes consultores da pesquisa através de questionários estruturados com assertivas em escala Likert e análise através do Índice de Validação do Conteúdo (IVC), utilizando a taxa 0,80 como concordância mínima para a validação de cada item do caso de estudo. Como resultado, a pré-validação obteve avaliação máxima e algumas sugestões de melhoria foram acatadas. Na validação, o IVC total foi igual a 0,95, sendo 95% de taxa de concordância, logo o caso de estudo sobre educação sexual na concepção biopsicossocial é considerado como um instrumento válido.Item Educação sexual em livros didáticos de ciências utilizados na rede pública estadual de Pernambuco(2024-03-07) Valentim, Niķson Nathan Lopes; Araújo, Monica Lopes Folena; http://lattes.cnpq.br/7902118982606429Atualmente, com o avanço da tecnologia e do acesso a recursos digitais, o número de ferramentas úteis para o ensino da disciplina de ciências se diversificou e cresceu. Entretanto recursos didáticos como o livro didático (LD) permanece sendo um dos mais importantes e acessíveis para os professores. Portanto, é válido ressaltar que a qualidade do conteúdo presente no LD é um fator essencial para a qualidade da prática docente. Nesse sentido, a sexualidade é um tema essencial na vida de qualquer pessoa. Desde cedo, os indivíduos são expostos a questionamentos e descobertas acerca da própria identidade sexual. Por isso, é extremamente importante que esse assunto seja abordado de forma adequada nos LD, que são uma das principais fontes de conhecimento para os adolescentes do ensino fundamental anos finais. Logo, o presente estudo tem como principal objetivo apresentar uma pesquisa desenvolvida por meio da análise de três livros didáticos utilizados por escolas públicas de ensino fundamental do estado de Pernambuco. A pesquisa teve como objetivo analisar de que modo a temática “sexualidade” é referida em livros didáticos (LD) do Ensino Fundamental, do 8º ano, adotados por uma escola pública da rede do estado de Pernambuco. Diante dos achados, foi evidente que os LD se concentram a princípio em expor os conteúdos que valorizam predominantemente os aspectos biológicos dos seres humanos. Ao concentrar-se exclusivamente nos aspectos biológicos da sexualidade, os livros didáticos culminam reforçando estereótipos de gênero, normas e padrões tradicionais de comportamento, contribuindo para a manutenção de uma visão conservadora e limitada sobre o assunto. No entanto, foi encontrado LD que contemplaram o conteúdo relacionado a sexualidade dentro dos aspectos sociais e psicológicos.