Impactos do uso do YouTube como recurso educacional tecnológico complementar para o estudo de anatomia humana na percepção de estudantes de licenciatura em educação física

Abstract

O estudo da Anatomia Humana é essencial para a Educação Física, mas sua complexidade é um desafio para os estudantes. Plataformas como o YouTube, com seu vasto acervo audiovisual, surgiram como um recurso tecnológico complementar importante. O formato de vídeo auxilia na visualização de estruturas complexas e oferece flexibilidade, sendo eficaz para superar as dificuldades da disciplina. Este trabalho propõe-se a analisar como o uso do YouTube influencia no estudo de Anatomia Humana por estudantes de Licenciatura em Educação Física, ou seja seus impactos no que se refere a frequência de uso e tipos de vídeos e a percepção de eficácia, além dos benefícios e limitações de qualidade do conteúdo. A metodologia utilizada foi de natureza quantitativa, com coleta de dados realizada através de questionário aplicado a uma amostra de 63 estudantes do curso de licenciatura em Educação Física. Os resultados indicam o uso universal do YouTube como Recurso Educacional Digital complementar, com alta percepção de eficácia. Os principais benefícios identificados são a flexibilidade de horário e a possibilidade de revisão contínua, atuando diretamente na superação das dificuldades visuais. Contudo, as limitações incluem as distrações inerentes ao ambiente digital e a necessidade de curadoria acadêmica, dada a confiabilidade moderada das informações. Conclui-se que o uso do YouTube se estabeleceu como um suporte pedagógico relevante para a autonomia e o dinamismo visual no aprendizado da Anatomia, exigindo, contudo, a mediação crítica do docente para garantir a qualidade científica do material consumido.