Licenciatura em Letras (Sede)
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TCC - Trabalho de Conclusão de Curso
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Item Letramento acadêmico e construção autoral: relato de experiência sobre o papel do PET como espaço de produção e pesquisa(2026-02-06) Correia, Thayná Diana da Silva; Fernandes, Marcela Moura Torres Paim; https://lattes.cnpq.br/7491110175871163; https://lattes.cnpq.br/4099396348091179Item Preconceito linguístico e a formação de professores de língua portuguesa: uma análise sociolinguística das práticas pedagógicas(2025-12-18) Oliveira, Lauciene Souza da Costa; Fernandes, Marcela Moura Torres Paim; https://lattes.cnpq.br/7491110175871163; https://lattes.cnpq.br/5684390784484808O presente artigo analisa como a literatura acadêmica sobre o preconceito linguístico tem contribuído para a formação dos professores de língua portuguesa no que se refere às suas práticas pedagógicas. Utilizou-se como metodologia a revisão bibliográfica e um mapeamento sistemático de teses e dissertações (BDTD) defendidas entre os anos de 2021 e 2025. O panorama revela que os conhecimentos teóricos sobre variação e preconceito linguístico estão presentes nas formações iniciais e continuadas (Bagno, 2007; Bortoni-Ricardo, 2017), porém existe uma discrepância entre o conhecimento teórico e a efetivação nas práticas pedagógicas, sendo possivelmente motivado pela ideologia e crenças dos professores de uma língua única, e pela insuficiência dos respaldos interventivos contidos nos documentos oficiais (BNCC/PCN) e materiais didáticos. Todavia, os dados evidenciam que o Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) é um forte aliado para desenvolver propostas didáticas de intervenção que contemplem a análise linguística e combatam o preconceito linguístico. Adicionalmente, os estudos apontam a necessidade de focar na formação continuada de natureza reflexiva e interventiva como caminho essencial para transformar a prática docente. Conclui-se que o mero conhecimento da literatura acadêmica não é suficiente, mas exige uma transformação de crenças, valores, além da responsabilidade social em relação às variedades linguísticas.Item Unidades fraseológicas em posts do Instagram(2025-12-16) Lourenço, Arthur Henrique Santana; Fernandes, Marcela Moura Torres Paim; https://lattes.cnpq.br/7491110175871163; https://lattes.cnpq.br/3039535920258598O presente artigo tem como objetivo analisar unidades fraseológicas (UFs) usadas no português brasileiro classificá-las, dentro dos tipos mais referenciados nas tipologias fraseológicas, na perspectiva da estrutura e do uso de algumas delas. Basear-nos-emos na linha franco-hispânica dos estudos fraseológicos – mais especificamente, nos trabalhos de Paim et al. (2018) e Sampaio (2024) sobre Fraseologia em geral, nas tipologias fraseológicas mais extensivas em Mel’čuk (2012, 2015, 2020) e Sampaio (ibid.), e nas mais específicas em Zamora Muñoz (2014), Dobrovol’skij (2016), Ovejas Martín (2021, 2024) e Sidoti (2020). O corpus da pesquisa foi constituído a partir de dados extraídos dos comentários em dois posts, sobre as vidas pessoais de personalidades midiáticas, da página Brega Bregoso, na rede social Instagram. Essa escolha se dá pela presunção de que, pela natureza da rede, da página e do conteúdo dos posts, a variedade da língua dos usuários seja mais próxima ao vernáculo. Os resultados revelam a produtividade do fenômeno fraseológico.