01.1 - Graduação (Sede)
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Item A importância da leitura do livro paradidático para emancipação do aluno(2023-09-22) Silva, Maria Katarina Bezerra Cruz da; Lima, Hérica Karina Cavalcanti de; http://lattes.cnpq.br/7078742576743942; http://lattes.cnpq.br/8927048743803766Teniendo en cuenta la lectura como la clave principal para el desarrollo crítico, social y político del sujeto y la primera herramienta para el proceso de construcción no sólo del conocimiento científico, sino también Del mundo, el presente trabajo se dirige a reflexiones sobre la importancia de la Libro paradidáctico para la formación lectora y la emancipación estudiantil. Para ello, traeremos un ejemplo de cómo el alumno puede desarrollarse críticamente a partir de la lectura de un libro paradidáctico. Partiendo, entonces, de una concepción de la lectura que va más allá de la idea de descifrar códigos y viéndola en realidad como emancipadora, como una acción que tiene una función social, nos basamos en la concepción interaccional del lenguaje, en la que la lectura permite diálogo entre el lector y el autor del texto, considerando contextos que cruzan las líneas del texto. En este sentido, recurrimos a los estudios de autores como Paulo Freire (2010, 2005, 1996, 1983, 1983, 1989), Lev Vygotsky (1988), Ingedore Villaça Koch, Vanda Maria Elias (2006), Magda Soares (1998 ) entre otros y, luego de um levantamiento bibliográfico, nos propusimos analizar un libro paradidáctico “De carta em carta”, de Ana Maria Machado, aquí diseñado para trabajar con Estudiantes de 6to año de la Enseñanza Fundamental, reconociendo elementos que confirman la importancia de la lectura y de la escritura como acto social que contribuye directamente a la formación personal y crítica de los sujetos, apuntando a prácticas sociales de lectura con libros paradidácticos, emancipadores y liberadores.Item Proposta de produto didático. Imperium: um livro paradidático sobre o uso da literatura para debater o ensino de história e a democracia no século XXI(2019-12-20) Efrem, Raissa Gouveia de Melo; Barbosa, Lúcia Falcão; http://lattes.cnpq.br/5667594441132627; http://lattes.cnpq.br/7627972179532609The course conclusion work in question is an education intended product: "Imperium: A paradidactic book to debate over history teaching in the 21st century. Our objective was to produce a paradidactic book inspired by the children's and youth books Harry Potter, in order to promote historical empathy in basic history education classes (LEE, 2006). The paradidactic presented here aims to talk about the teaching of history in a school institution and presents as its central theme the concept of democracy. After all, the main purpose of knowing school history according to the guiding documents for this disciplinary content is to prepare students for the Democratic Rule of Law. In this case, the use of the paradidactic book as an alternative language for the teaching of history aimed to bring closer to thematic students and subjects that seem too complex and far from their reality. As an alternative to a fixed and finished history, full of dates and names, still present in daily school life, we seek to present a playful language, whose purpose is to stimulate students' immersion in history.Item Letramento em História “Encantos”: um livro paradidático sobre as transformações no Recife do século XIX(2019-07-15) Trindade, Vitória Lobo; Bezerra, Rozélia; http://lattes.cnpq.br/0968758655400113; http://lattes.cnpq.br/8388200855842324