As contribuições culturais do frevo para o ensino da educação física nos anos finais do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa tem como tema as contribuições culturais do frevo para o ensino da Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental nas pesquisas acadêmicas. O frevo, enquanto conhecimento historicamente construído pela humanidade é considerado um conteúdo de ensino do componente curricular Educação Física. No currículo, enquanto conteúdo de ensino, o frevo é integrante da Dança e, especificamente da Dança folclórica e regional, fazendo parte das políticas curriculares nacionais e estaduais, como a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo de Pernambuco. Delimitamos como problema de pesquisa: quais as contribuições culturais do frevo para o ensino da Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, apontadas nas pesquisas acadêmicas? Tendo o intuito de responder essa questão, definimos como objetivo geral: analisar as contribuições culturais do frevo para o ensino da Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental nas pesquisas acadêmicas. Essa pesquisa caracteriza-se como pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada a partir de um levantamento de pesquisas na plataforma Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Portal Periódicos Capes. Os resultados apontam que o estudo do Frevo pode contribuir no diálogo com outras danças brasileiras por meio de suas semelhanças, atribuindo uma maior valorização e reconhecimento desta manifestação cultural, concedendo novos sentidos ao objeto de estudo, compreendendo a sua historicidade e singularidade, assimilando que há interligações com memórias de sua própria origem e há questões que muitas vezes não são expostas.