Da fotografia da janela ao retrato do cangaço: elaboração e validação de um documentário como instrumento didático para o ensino de ciências.
Data
2022-06-01
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Resumo
The present work has as main scope to present the validation steps of a documentary as a
didactic resource for Science Teaching (CE). The short film, called "window to the sun: from
the photography of the window to the portrait of the "cangaço", relates the presence of
photography in the "cangaço" with the history and evolution of the photographic image, and
the scientific phenomena associated with the capture process. Cinema can contribute
significantly to the teaching and learning process, including in the natural sciences. The seventh
art is able to influence people's lives, so besides contributing to the structuring of scientific
knowledge, it provides opportunities for discussions about social issues. Such themes
corroborate the student's citizenship education, for he immerses himself in the narratives that
often express his reality on the screen. The documentary genre is the most widely used type of
film in the classroom, mainly because it is associated with the effort to reproduce reality. To
validate the documentary, semi-structured interviews were conducted with Nature Science
teachers from a public school in the city of Serra Talhada - PE. Consequently, the transcripts of
the interviews were analyzed using elements of the Textual Discourse Analysis (TDA)
technique. As a result, the teachers showed that they see the "cangaço" more as history and
culture, and associate the movement with Lampião, as a kind of Robin Hood style vigilante.
Moreover, the teachers see not only the "cangaço" itself, but also the photograph of the
"cangaço", as a possibility to apply in their classes. With this investigation, we can conclude
that the documentary is a promising tool to teach Science, capable of providing more
contextualized classes, stimulating especially the reflection about the "cangaço" and the
presence of Science in the experiences of the "cangaceiros", and among them, practices that are
part of the reality of many students. Furthermore, this material can favor activities involving
more than one discipline, working together or not. This resource can also be used as a DDC
(Documentary of Scientific Dissemination), to strengthen the relationship between society and
the academic community, leading to a greater appreciation of science and its social roles.
Descrição
O presente trabalho possui como escopo principal apresentar as etapas de validação de um
documentário como recurso didático para o Ensino de Ciências (EC). O curta-metragem,
denominado como “janela ao sol: da fotografia da janela ao retrato do cangaço”, relaciona a
presença da fotografia no cangaço com a história e evolução da imagem fotográfica, e os
fenômenos científicos associados ao processo de captura. O cinema pode contribuir
significativamente para o processo de ensino e aprendizagem, incluindo das Ciências da
Natureza. A sétima arte é capaz de influenciar a vida das pessoas, então além de contribuir para
a estruturação do conhecimento científico, oportuniza discussões acerca de temas sociais. Tais
temas corroboram para a formação cidadã do aluno, pois este imerge nas narrativas que muitas
vezes expressam sua realidade na tela. O gênero documentário é o tipo de obra cinematográfica
mais utilizado em sala de aula, principalmente porque é associado a este, o empenho pela
reprodução da realidade. Para validar o documentário, foram realizadas entrevistas
semiestruturadas com professores de Ciências da Natureza da Educação Básica, de uma escola
pública da cidade de Serra Talhada – PE. Por conseguinte, as transcrições das entrevistas foram
analisadas usando elementos da técnica de Análise Textual Discursiva (ATD). Como resultado,
os professores demonstraram ver o cangaço mais como história e cultura, e fazem associação
do movimento a Lampião, como uma espécie de justiceiro ao estilo de Robin Hood. Além disso,
os docentes veem não só o cangaço em si, mas a fotografia do cangaço, como uma possibilidade
para aplicar em suas aulas. Com a investigação, pode-se concluir que o documentário se
constitui como um instrumento promissor para se ensinar Ciências, capaz de propiciar aulas
mais contextualizadas, estimulando especialmente a reflexão acerca do cangaço e da presença
das Ciências nas vivências dos cangaceiros, e dentre elas, práticas que fazem parte da realidade
de muitos alunos. Além disso, este material pode favorecer a realização de atividades que
envolvam mais de uma disciplina, trabalhando em conjunto ou não. Tal recurso também pode
ser utilizado como DDC (Documentário de Divulgação Científica), para estreitar as relações
entre Sociedade e comunidade acadêmica, fazendo com que haja maior valorização das
Ciências e de seus papéis sociais.
Palavras-chave
Cinema, Fotografia, Ciência - Estudo e ensino
Referência
GALVÃO, Larissa Santos. Da fotografia da janela ao retrato do cangaço: elaboração e validação de um documentário como instrumento didático para o ensino de ciências. 2022. 110 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) – Unidade Acadêmica de Serra Talhada, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Serra Talhada, 2022.
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