A importância dos jogos no ensino-aprendizagem de história: um levantamento historiográfico da produção acadêmica sobre o tema no curso de Licenciatura Plena História da UFRPE (2011-2023)

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorBarbosa, Lúcia Falcão
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5667594441132627
dc.contributor.authorBorba, Lucas Henrique de Amorim
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5533690465495459
dc.date.accessioned2024-07-04T12:16:32Z
dc.date.available2024-07-04T12:16:32Z
dc.date.issued2024-03-08
dc.degree.departamentHistória
dc.degree.graduationLicenciatura em História
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambuco
dc.degree.levelGraduacao
dc.degree.localRecife
dc.description.abstractO presente artigo busca fazer um levantamento de trabalhos de conclusão de curso defendidos no Curso de Licenciatura Plena em História da Universidade Federal Rural de Pernambuco, no intervalo de 2011 a 2023, que tenham como temática o ensino-aprendizagem de história através dos jogos. Pretendemos analisar as propostas didáticas a partir da identificação das temáticas abordadas, dos referenciais teórico-metodológicos escolhidos e da intencionalidade dos autores ao discorrerem sobre os conteúdos históricos através dos jogos criados. Como resultado, pudemos perceber a crescente defesa dos jogos como uma alternativa plausível para ajudar no processo de ensino-aprendizagem da história escolar e sua relevância enquanto recurso didático para o ensino de história.
dc.description.abstractxThis article seeks to make a survey of course completion works defended in the Full Degree Course in History at the Federal Rural University of Pernambuco, in the interval from 2011 to 2023, which have as their theme the teaching and learning of history through games. We intend to analyze the didactic proposals from the identification of the themes addressed, the theoretical-methodological references chosen and the intentionality of the authors when discussing the historical contents through the games created. As a result, we could perceive the growing defense of games as a plausible alternative to help in the teaching-learning process of school history and its relevance as a didactic resource for the teaching of history.
dc.format.extent30 f.
dc.identifier.citationBORBA, Lucas Henrique de Amorim. A importância dos jogos no ensino-aprendizagem de história: um levantamento historiográfico da produção acadêmica sobre o tema no curso de Licenciatura Plena História da UFRPE (2011-2023). 2024. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) – Departamento de História, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2024.
dc.identifier.darkflstrmvhttps://n2t.net/ark:/57462/001300000grkr
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5856
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.rightsopenAccess
dc.rights.licenseATRIBUIÇÃO-NÃOCOMERCIAL-SEMDERIVAÇÕES 4.0 INTERNACIONAL (CC BY-NC-ND 4.0)pt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnsino de história
dc.subjectEstratégias de aprendizagem
dc.subjectJogos educativos
dc.subjectJogos no ensino de história
dc.titleA importância dos jogos no ensino-aprendizagem de história: um levantamento historiográfico da produção acadêmica sobre o tema no curso de Licenciatura Plena História da UFRPE (2011-2023)
dc.typebachelorThesis

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
tcc_art_lucashenriquedeamorimborba.pdf
Tamanho:
402.25 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura Disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.87 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC - Licenciatura em História (Sede)