Aplicação de jogo com fins didáticos no ensino da história no Ensino fundamental II: relato de experiência na Escola Municipal Professor Florestan Fernandes
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2025-02-11
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Analisa-se o uso de jogos didáticos no ensino de História para o 9º ano em Recife/PE. A pesquisa qualitativa abordou a censura no Estado Novo e na Segunda Guerra Mundial via ludicidade. Pelo jogo autoral "Corrida Contra a Censura", alunos exploraram a atuação do DIP e conceitos complexos. Os resultados indicam melhor compreensão histórica e conexão com a realidade atual. O jogo mediou com eficácia a consciência histórica e autonomia discente, superando barreiras de infraestrutura escolar.
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This study analyzes educational games for 9th-grade history students in Recife, Brazil. Qualitative research used playfulness to address censorship during WWII and the Estado Novo. Through the game “Race Against Censorship,” students explored the DIP's role and complex concepts. Results show improved historical understanding and links to contemporary reality. The game effectively promoted historical awareness and student autonomy, overcoming infrastructure challenges.
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Referência
SILVA, Erick Douglas Nunes da. Aplicação de jogo com fins didáticos no ensino da história no Ensino fundamental II: relato de experiência na Escola Municipal Professor Florestan Fernandes. 2026. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Departamento de História, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026.
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