A abordagem da Primeira Lei da Termodinâmica nos livros didáticos de química no ensino médio: uma análise crítica e comparativa da literatura de vários autores

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso analisa como a Primeira Lei da Termodinâmica (conservação da energia, relação entre variação de energia interna ΔU, calor Q e trabalho W) é apresentada em livros didáticos de Química do ensino médio de diversos autores. O objetivo é identificar convergências e divergências conceituais, didáticas e pedagógicas, além de apontar lacunas e propor melhorias para o ensino médio. Percebe-se nos livros didáticos uma divisão clara: alguns abordam o tema dentro do carater sócio-cultural com situações do cotidiano, enquanto outros abordam de forma isolada, sem grandes prejuízos ao texto, caso a parte social e cultural seja retirada. Conclui-se que há ainda muito que melhorar no que tange à forma de ser trabalhado o assunto nos livros didáticos, cabendo aos professores elaborarem um conteúdo adicional para melhor explicar seus alunos, através de atividades mais atrativas em sala de aula, ou até fora dela.