01. Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE (Sede)

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Data inicial: 2020Assunto: search.filters.subject.Língua brasileira de sinais

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    Entre palavras e sinais: alfabetização e letramento de alunos surdos em duas escolas municipais de Pernambuco
    (2025-02-26) Silva, Inara Dantas de Melo; Cordeiro, Leane Pereira; Santos, Carmi Ferraz; http://lattes.cnpq.br/2322696001671542; http://lattes.cnpq.br/8538638475316742; http://lattes.cnpq.br/5437727266648733
    A educação de surdos possui diversos desafios, um dos maiores deles é a alfabetização e letramento e a forma a qual esses sujeitos são ensinados. Visto muitas vezes como incapazes ou impostos em uma prática oralista, esses alunos enfrentam acentuadas dificuldades linguísticas, muitas vezes por estarem inseridos em turmas com professoras que não compreendem as suas especificidades. Alguns surdos estão inseridos em turmas bilíngues com professoras surdas e fluentes em Libras, outros estão em contextos regulares com uma professora que não necessariamente tem domínio da língua de sinais, às vezes com a presença de instrutor e/ou intérprete. Nesta pesquisa, buscamos com o objetivo geral analisar as singularidades do processo de alfaletramento de alunos surdos em uma turma bilíngue para surdos, e em uma turma regular, ambas do ensino fundamental nos anos iniciais e com os objetivos específicos almejamos identificar o papel da Libras (L1) no processo de aquisição do sistema de escrita alfabética, bem como no desenvolvimento da leitura em contextos de regular e bilinguismo; verificar como se dá a relação aluno-professor-turma em contexto regular e de bilinguismo; compreender os principais desafios enfrentados pelas professoras, tanto em contexto inclusivo quanto bilíngue para surdos; entender o papel do instrutor e/ou intérprete no processo de alfaletramento desses alunos surdos. Um trabalho de caráter qualitativo do tipo pesquisa de campo utilizamos como instrumentos entrevistas estruturadas e a observação participante. O campo de pesquisa foi dividido entre duas escolas municipais da região metropolitana de Recife e os sujeitos foram duas pedagogas, um instrutor de Libras e uma intérprete. À luz de autores como Soares (2020), Morais (2005), Quadros (1997) entre outros, podemos compreender conceitualmente a alfabetização e letramento e os aspectos particulares da educação de surdos. Os resultados desta pesquisa destacam a fragilidade das formações continuadas oferecidas pelas redes municipais, a potencialidade de surdos em espaços bilíngues, tomando como ponto de referência o bilinguismo e o acesso à cultura surda, o contexto bilíngue, detém mais recursos (apesar das dificuldades) e está mais próximo do ideal para a educação de surdos, também revelam as dificuldades e barreiras encontradas em turmas regulares com alunos surdos, sendo a principal barreira à comunicação, ou a falta dela, e a importância de profissionais especializados presentes diariamente para oportunizar um alfaletramento de uma forma que de fato os alunos surdos possam desenvolver a língua escrita.
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    A Voz do Silêncio: mangá no processo de ensino-aprendizagem da língua brasileira de sinais
    (2023-09-11) Carvalho, Thecia Karolina Souza de; Alves, Bruno Fernandes; http://lattes.cnpq.br/8297422717781216; http://lattes.cnpq.br/4895746996790379
    The sign languages and comics share similar features, the visual experience is one of the most important, and it is also one of the cultural artifacts of deaf culture. In this regard, this study is an action research project whose aim is to demonstrate how the manga A Silent Voice (2020) can be used in the teaching-learning process of the Brazilian Sign Language (LBS) in a 4th grade class in the municipal district of Paulista-PE. Firstly, for our theoretical foundation, we seek to trace the roots of Western comics, emphasizing their relation to education, as well as the main features of manga. Then, we gave an overview of deaf education and the elements that constitute the language, as well as the importance of bilingual education and the use of comics in the teaching and learning of deaf and listeners. Through a questionnaire and interview, the students and the 4th grade teacher participated in the research, in order to answer the specific objectives: to investigate the students' previous knowledges about comics and the teacher's conception of their use in school; to discover the teacher's and students' experiences with the language; to identify the presence of the subject in the different spaces of the school; to analyze students' comic strips, taking into account the aspects discussed in the didactic sequence applied. We used content analysis to define four categories that relate to the results, also using aspects of semiotic analysis. The results indicate that school is a favorable environment for the dissemination of deaf culture and the manga contributed to the development of sign language knowledge.
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    Instrumento de facilitação da aprendizagem de terminologias específicas da Anatomia Humana para alunos surdos no Ensino Superior
    (2020-11-04) Carlos, Allane Cosmo da Silva; Palma, Mariza Brandão; http://lattes.cnpq.br/5056572269695104; http://lattes.cnpq.br/5599265225671037
    The Brazilian sign language - LIBRAS is the natural language used by communities of deaf people in Brazil. Libras is considered the 2nd official language of Brazil and as the different natural languages it is composed of morphology, phonology, syntax and semantics. Deaf students when they are inserted in the classroom present some difficulties in the teaching and learning process due to the predominance of the oral language and the absence of signs in some areas of teaching, mainly in science teaching. Human Anatomy is a descriptive science that studies the structures and shapes of the human body. According to the definition of Dangelo and Fattini, Anatomy is the discipline that studies macro and microscopically, the constitution and development of organized beings. The teaching and learning process of this discipline is considered complex due to the number of anatomical terms that are used to describe the human body. Based on the observations made by the deaf student who is inserted in the Human Anatomy classroom of the first period of Licenciatura in Physical Education at the Federal Rural University of Pernambuco UFRPE, it was revealed the difficulties that the student faces when faced with the specific terminologies of the Anatomy. From this systematic observation, the work in question aimed to create signs in the Brazilian sign language - LIBRAS, which help in the teaching of Human Anatomy and in understanding the specific terminologies of the discipline. The signs were created and improved together with the deaf student targeted by the observations and the Libras interpreter who accompanies him. Temporary signs were created in order to support the teaching of Human Anatomy for deaf students and serve as a basis for further studies that can fully support the specific signs of the different contents of Human Anatomy.
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    Libras no serviço público brasileiro: ferramenta de acesso à cidadania
    (2021) Soares, Alexandre Silva; Cordeiro, Leane Pereira; http://lattes.cnpq.br/8538638475316742
    La comunicación de señales ha sido reconocida como un instrumento lingüístico equiparado a una lengua, ya que presenta ciertas singularidades al igual que una lengua. Brasil es uno de varios países del mundo que tiene su propio lenguaje basado en gestos, llamado Lengua de Signos Brasileña - LIBRAS. Dicho recurso comunicacional pasó a ser obligatorio en el ámbito educativo debido al advenimiento del Estatuto de las Personas con Discapacidad, entre otras legislaciones, sin embargo, el uso de esta importante herramienta quedó restringido al área educativa. Con esto en mente, este estudio propone una breve discusión sobre el uso de LIBRAS más allá del aula, abarcando los más variados servicios públicos que brinda el Estado, posibilitando y ampliando el acceso de las personas con discapacidad auditiva a estos servicios, asegurando, así , una participación más activa de estos individuos en la vida ciudadana. Teniendo esto en cuenta, se decidió realizar una investigación cualitativa que, a partir del procedimiento de investigación bibliográfica, buscó dar a conocer los más variados aspectos de LIBRAS y sus beneficios como herramienta de comunicación en el ámbito público en general. Al final, se encontró que, de hecho, el acceso al servicio público por parte de la comunidad sorda se ampliaría, si se ofreciera un servicio en LIBRAS, son muchos los obstáculos que superar para que esta realidad, de hecho, se haga efectiva.