02. Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia (UAEADTec)
URI permanente desta comunidadehttps://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/2876
Navegar
5 resultados
Resultados da Pesquisa
Item Relato de experiência de estágio em uma aula da disciplina de Artes Visuais sobre a relação do desenho com o aluno surdo(2023-12-13) Catunda, Débora de Assis Mousinho; Barros, Lilian Débora de Oliveira Barros; http://lattes.cnpq.br/2102439803472317The main purpose of this experience report is to discuss the impact of using drawings in art classes as didactic support for deaf elementary school students in a public school in the city of Jaboatão dos Guararapes / PE. In order to improve the didactic understanding of this student, this research believes that the search for resources and the various ways of dealing with deaf people in the school environment can be rethought with regard to the methods and strategies historically used in this process. How can drawings help deaf students in art classes? How do deaf students respond to the incentives provided by the use of drawings during lessons? Is this strategy effective during the deaf student's learning process? Visual interventions in art classes to meet the needs of deaf children should be understood, not as a definitive and final solution to the issue, but as an important tool in building a new model for teaching these students.Item En-caixa - Diversão e ciência : fazendo ciência com experiências simples e fácil(Conexões Publicações, 2024) Silveira, Thiago Araújo da; Lucena, Isabele Cristina da Silva; Simplício Neto, José Marcelino; Santos, Klyvia Leuthier dos; Galindo, Olga Heloísa de Almeida; Santos, Josivan Washington Marinho dos; Silva, Mércio Ferreira daEsta obra busca trazer à Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental o universo das experiências científicas, no qual a curiosidade científica das crianças é motivada com a realização de experiências científicas simples, reflexivas e conectadas ao cotidiano. As experiências apresentadas buscam também ampliar o repertório linguístico e cultural, incentivar o pensamento crítico e conectar os fenômenos naturais ao raciocínio lógico das crianças. Cada experiência tem o potencial de transformar a sala de aula em um espaço dinâmico, onde criatividade, admiração e aprendizado convivem harmoniosamente. Na formação de docentes desses segmentos, este livro busca instrumentalizar e promover reflexão sobre essa prática pedagógica visando proporcionar vivências científicas significativas. Com materiais acessíveis e interdisciplinares, cada atividade é acompanhada de provocações, contextualizações e recursos complementares, como QR codes e hiperlinks externos que enriquecem a formação e o aprendizado. Além de fortalecer os vínculos entre docentes, estudantes e a natureza, esta obra convida à inovação pedagógica, transformando desafios em oportunidades de crescimento. Seja para ampliar repertórios ou reinventar práticas, este livro é um convite a explorar o “deleite do saber” e compartilhar descobertas que transcendem a sala de aula.Item Ensino de produção textual no 2º ano do ensino fundamental em tempos de educação mediada por tecnologias digitais: interface com estratégias metodológicas(2021-08-23) Silva, Sueli Saraiva Bezerra da; Ferreira Júnior, José Temístocles; http://lattes.cnpq.br/6415276115481076Item Colagem digital no ensino de Arte: uma técnica de prática pedagógica mediada pelo uso do smartphone(2023-06-06) Oliveira, Graziele Silva de; Lima, Felipe de Brito; http://lattes.cnpq.br/0144075272556954; http://lattes.cnpq.br/5568886130459536Technological evolution has been increasingly relevant in education, providing new possibilities for teaching and learning. In this way, digital collage emerges as a pedagogical practice in order to explore creativity and expression of ideas. The general objective of the research is to analyze the use of the smartphone as a technological resource that mediates the digital collage technique in art teaching, based on this assumption, the specific objectives will discuss the use of the smartphone as an educational instrument in Basic Education, reflect the evolution of manual to digital collage as an artistic manifestation and to identify the teachers' perception about these perspectives. The theoretical framework included discussions about the use of smartphones as teaching equipment, the possibilities and potential of this device in teaching practice and the digital collage technique as a pedagogical practice. This is an exploratory/descriptive research with a qualitative approach, in which the methodological procedures adopted consisted of interviewing 4 Arts teachers in Basic Education, who work in public and private schools. were recorded and transcribed. The data obtained indicated that the smartphone as a technological tool can minimize the lack of a computer lab, adapting it to be a Maker laboratory in the classroom and the digital collage technique can stimulate skills and competences in students, developing future affinities in professional areas. Based on the results and discussions presented, it is considered that the smartphone, being this mediator in the applicability of the digital collage technique, has great significant potential, providing innovative and inclusive learning.Item O uso das TICS como desafio para o educador no atendimento educacional especializado(2021) Silva, Geanne Maria da; Monteiro, Josilene Alves; Julião, Erika Carla Vieira de Matos; http://lattes.cnpq.br/0875670090379810; http://lattes.cnpq.br/5053629056295085