TCC - Licenciatura em Pedagogia (UAEADTec)
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Item A pedagogia nos Centros de Referência de Assistência Social: uma realidade no município de Jaboatão dos Guararapes – PE(2024-11-09) Rodrigues, Edyelly Brasil Mansur; Rosa, Aliete Gomes Carneiro; http://lattes.cnpq.br/9765841869399460; http://lattes.cnpq.br/0241487250734469Este estudo teve como objetivo principal compreender a prática do pedagogo e sua atuação no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS). A partir dos estudos de Libâneo (2001) e Graciani (2014), entende-se que o papel do pedagogo envolve a construção e a promoção de novas formas de ser e de estar no mundo. A conscientização sobre os lugares ocupados e o desenvolvimento de uma visão crítica frente a um sistema que, muitas vezes, dificulta a compreensão da sociedade e do potencial transformador dos indivíduos, possibilita o surgimento de mudanças individuais e coletivas. Dessa forma, torna-se essencial uma renovação na abordagem entre indivíduo, sociedade e cultura, por meio de uma Pedagogia que promova a libertação. Esse conceito se alinha ao pensamento de Paulo Freire (1975), que defende uma educação crítica e reflexiva voltada para a transformação social. A pesquisa qualitativa, utilizando entrevista semiestruturada, foi realizada com uma pedagoga que atuou em um CRAS na cidade de Jaboatão dos Guararapes-PE. Os resultados evidenciaram que a atuação dos pedagogos nos CRAS da cidade se concentra, principalmente, no planejamento de ações que promovam o desenvolvimento dos usuários e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, integrando as ações educativas à realidade vivenciada. Observouse, ainda, a relevância desse profissional na atuação social, ressaltando a necessidade de uma maior discussão sobre a Pedagogia Social e Empresarial nas matrizes curriculares das universidades.Item O uso das TICS como desafio para o educador no atendimento educacional especializado(2021) Silva, Geanne Maria da; Monteiro, Josilene Alves; Julião, Erika Carla Vieira de Matos; http://lattes.cnpq.br/0875670090379810; http://lattes.cnpq.br/5053629056295085As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Quando as TICs são atreladas ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) trazem inúmeros benefícios aos seus usuários, visto que essas novas tecnologias são oportunidades dos alunos atendidos nas salas de AEE desenvolverem suas capacidades e habilidades. Assim, busca-se através desta pesquisa questionar quais as maiores dificuldades encontradas pelos professores dentro do Atendimento Educacional Especializado com relação ao uso das TICs? Com isso, o presente artigo tem o objetivo principal de investigar o uso das TICs dentro do AEE, tendo em vista seus benefícios para o processo do ensino e aprendizagem. Para isso, esta pesquisa tem como objetivos específicos: refletir sobre a importância do uso de recursos tecnológicos para melhorar o atendimento na modalidade de ensino de Educação Especial; analisar o uso das TICs no Atendimento Educacional Especializado; e identificar as dificuldades dos professores em relação ao uso das TICs no AEE. Essa pesquisa apresentou em sua metodologia uma abordagem qualitativa, com natureza exploratória e baseada em uma revisão bibliográfica, com base em produções científicas publicadas entre os anos de 2010 a 2021, no Portal Periódicos CAPES. A partir da análise dos artigos selecionados, os resultados mostram a importância do uso das TICs no AEE. Para que essas ferramentas tecnológicas sejam utilizadas de modo eficaz é necessário que haja uma infraestrutura adequada, materiais de qualidade e profissionais qualificados. Desta forma, as TICs como ferramentas pedagógicas no AEE devem ser incorporados na prática pedagógica docente. Por outro lado, também é necessário que os governos municipais e