Navegando por Assunto "Zoologia"

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Chave para der terminação das especies brasileiras de peixe-boi
(1980) Banks, Newton
Microscopia de Stratum Corneum como auxiliar em taxonomia de ofídeos: estudo preliminar
(1985) Barretto, Liliane Lopes; Silva, Valdir Luna da
Níveis de infestação dos ácaros Tetranychus neocaiedonicus (André, 1933) e Polyphagotarsonemus latus (Banks, 1904) em diferentes fases do desenvolvimento CA berinjela (Solanum melongena L.)
(1992) Queiroz, Fernando Luiz Rodrigues de Lima; Oliveira, José Vargas de
O uso de modalidades didáticas na formação docente: relato de experiência da monitoria na disciplina de prática de biologia animal
(2023-05-04) Costa, Lucas Miranda da; Cidreira Neto, Ivo Raposo Gonçalves; Guilherme, Betânia Cristina; http://lattes.cnpq.br/3131730022364100; http://lattes.cnpq.br/5326095246015406; http://lattes.cnpq.br/5467175492861814
As modalidades didáticas são fundamentais para tornar o ensino de biologia mais dinâmico e atrativo para os estudantes. No entanto, muitas vezes, essa estratégia não é explorada de forma adequada no curso de formação de professores em biologia, o que acaba perpetuando um ensino tradicional e abstrato, que ainda é um sistema presente nas salas de aula. É importante explorar essas modalidades de forma criativa e inovadora, para que os estudantes possam aprender de forma significativa e prática. Neste contexto, o objetivo central deste trabalho foi investigar sobre o uso das modalidades didáticas que foram utilizadas na disciplina de prática de biologia animal, a partir da experiência como monitor. Verificando quais foram as mais utilizadas e de qual forma elas foram aplicadas. Além disso, é importante avaliar as contribuições dessas modalidades para a disciplina e para a aprendizagem dos alunos e para isso, foi elaborado um questionário no Google Forms, onde foi aplicado através do Google Classroom e Whatsapp para averiguarmos a visão dos estudantes sobre o tema. A partir dessa análise, foi possível identificar as modalidades mais utilizadas e eficientes na disciplina. Ao total, foram identificadas diversas modalidades didáticas diferentes, na qual o estudo em grupo, aula expositiva e estudo de texto se sobressaíram em relação às demais. A preferência dos estudantes sobre as modalidades didáticas também foi analisada, onde a aula de campo e aula prática foram o grande destaque. A partir dessas informações, conseguimos verificar a importância que as modalidades didáticas exercem na disciplina.
Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório: fauna silvestre
(2024-03-05) Costa, Hylana Victória Veiga da; Oliveira, Maria Adélia Borstelmann de
Vertebrados terrestres da ilha de Paulo Afonso, região nordeste do Brasil: anfíbios, répteis, aves e mamíferos
(EDUFRPE, 2017) Moura, Geraldo Jorge Barbosa de; Nogueira, Eliane Maria de Souza; Toma, Tiago Shizen Pacheco
Zoologia: definições, divisões
(1987) Banks, Newton