Protocolos de aulas práticas de laboratório e de campo para o ensino de artrópodes na educação básica

Abstract

Iniciativas práticas no contexto escolar são fundamentais para o desenvolvimento dos estudantes. O ensino de Ciências Biológicas, especialmente no estudo de invertebrados, pode ser facilitado com materiais didáticos que tornem o aprendizado mais intuitivo. Diante das necessidades educacionais atuais, este trabalho busca incentivar aulas de laboratório e campo, aprimorando a prática da Biologia na educação básica por meio de protocolos didáticos. Além disso, propõe-se a criação de acervos biológicos escolares como ferramenta para enriquecer o ensino de Zoologia. Para isso, foram elaborados protocolos didáticos intitulados “Artrópodes na prática: Protocolos de aulas de laboratório e campo para o Ensino Médio”, contendo atividades práticas voltadas para o estudo dos artrópodes. O material enfatiza características morfológicas e ecológicas desses organismos, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo Currículo de Pernambuco Para a Educação (CPE) na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Ao aproximar a sala de aula do ambiente de produção do conhecimento científico, as práticas investigativas estimulam os estudantes a explorar, questionar e buscar soluções por meio da pesquisa. As atividades propostas incentivam a observação e análise das características estruturais dos organismos, promovendo um aprendizado dinâmico e reflexivo. Essas estratégias foram planejadas para atender à realidade das escolas públicas, utilizando alternativas de baixo custo e independentes de equipamentos laboratoriais sofisticados. Dessa forma, o ensino dos artrópodes torna mais acessível e aplicável tanto dentro quanto fora da sala de aula. Espera-se, assim, contribuir para um ensino de Ciências mais envolvente, promovendo a formação de cidadãos críticos, participativos e conscientes da importância da preservação ambiental.