A saúde como conteúdo curricular nas aulas de educação física na escola do ensino fundamental anos iniciais
| dc.contributor.advisor | Alves, Maria do Socorro Valois | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1019759205900756 | |
| dc.contributor.author | Silva, Gleydson Batista da | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5430960950263264 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-21T20:29:37Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-29 | |
| dc.degree.departament | Educação Física | |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Educação Física | |
| dc.degree.level | bachelor's degree | |
| dc.degree.local | Recife | |
| dc.description.abstract | Este trabalho investiga a saúde como um tema relevante para ser abordado nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental Anos Iniciais e estratégias para sua aplicação. A pesquisa se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica, analisando textos, artigos e documentos que falam sobre saúde e educação física. A saúde é um tema que vem se esvaziando na licenciatura em Educação Física e isso repercute nas escolas, a despeito de ser um conteúdo de imensa relevância, que pode ser vivenciado em relação com outros conteúdos, sendo assim, objetivamos compreender a importância da saúde como conteúdo curricular nas aulas de Educação Física na escola do Ensino Fundamental Anos Iniciais (1° a 5° ano). Previsto nas bases curriculares, a saúde se constitui como um conteúdo que deve ser ministrado mediante diversas estratégias para sua abordagem, desde projetos em jogos escolares até a sua aplicação como tema transversal da matriz curricular. É importante a superação de visões limitantes como visões tecnicistas e tradicionais que geram afastamento do conteúdo da saúde e a adoção de abordagens mais atuais e reflexivas como a saúde coletiva que leva em conta o tecido social. Tais abordagens representam avanço e permitem aos alunos terem a saúde como tema que gera reflexão e criticidade e, aos professores, a reflexão sobre a importância desse conteúdo em sua formação e atuação profissional. Propomos uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada por meio da análise de livros, artigos científicos e documentos relacionados à saúde e a educação física. Os resultados apontaram que a saúde constitui um tema essencial nas aulas de educação física dos anos iniciais, devendo ser abordada de forma crítica e reflexiva. Nessa perspectiva, a saúde, tema relevante, deve superar as visões que a limitam a apenas, a ausência de doenças, partindo para novas opções de abordagem, novas pesquisas e reflexões para as quais o presente trabalho, sem ter a pretensão de esgotar o tema, busca contribuir. | |
| dc.description.abstractx | This study investigates health as a relevant topic for Physical Education classes in the early years of elementary school, as well as strategies for its implementation. The research is bibliographic in nature, analyzing texts, articles, and documents concerning health and physical education. Health is a topic that has been losing prominence in Physical Education teacher training programs — a trend that impacts schools — despite being a highly relevant subject that can be explored in conjunction with other content areas. Thus, we aim to understand the importance of health as a curricular topic in Physical Education classes during the early years of elementary school (grades 1 through 5). Included in curriculum guidelines, health is a subject that should be taught using diverse strategies, ranging from school sports projects to its integration as a cross-curricular theme. It is important to move beyond limiting perspectives — such as technocratic or traditional views that distance the subject from the concept of health — and instead adopt more modern, reflective approaches, such as collective health, which takes the social fabric into account. Such approaches represent progress, enabling students to engage with health as a topic that fosters reflection and critical thinking, while encouraging teachers to reflect on the importance of this subject in their own training and professional practice. We propose a qualitative bibliographic study based on the analysis of books, scientific articles, and documents related to health and physical education. The results indicate that health is an essential topic in early elementary Physical Education classes and should be addressed in a critical and reflective manner. From this perspective, health — as a relevant topic — must transcend views that limit it merely to the absence of disease, moving instead toward new approaches, research, and reflections — to which this study seeks to contribute, without claiming to exhaust the subject. | |
| dc.format.extent | 43 f. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Gleydson Batista da. A saúde como conteúdo curricular nas aulas de educação física na escola do ensino fundamental anos iniciais. 2026. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8908 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.initials | UFRPE | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação física escolar | |
| dc.subject | Ensino fundamental | |
| dc.subject | Promoção da saúde | |
| dc.subject | Saúde pública | |
| dc.title | A saúde como conteúdo curricular nas aulas de educação física na escola do ensino fundamental anos iniciais | |
| dc.type | bachelorThesis |