A colaboração do Programa de Residência Pedagógica para o desenvolvimento de práticas docentes inovadoras: um relato sobre a integração da inteligência artificial no ensino da literatura parnasiana
| dc.contributor.advisor | Luna, Ewerton Ávila dos Anjos | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0502123155013190 | |
| dc.contributor.author | Silva, Maria Gabriela Andrade | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/0528274405181614 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-28T16:40:36Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.degree.departament | Letras | |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Letras | |
| dc.degree.level | bachelor's degree | |
| dc.degree.local | Recife | |
| dc.description.abstract | Este relato de experiência aborda o que vivenciei enquanto residente no Programa de Residência Pedagógica (PRP), vinculado à Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com atuação em turmas do Ensino Médio Integrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE). Para facilitar o entendimento das condições e possibilidades enfrentadas durante o Residência Pedagógica, o ambiente de atuação, assim como os documentos que norteiam o funcionamento do IFPE, serão contextualizados. Este trabalho tem por objetivo analisar como o Programa de Residência Pedagógica contribui para o desenvolvimento de práticas docentes inovadoras, com ênfase na utilização da inteligência artificial como ferramenta pedagógica no ensino da literatura parnasiana. O trabalho enfatiza a importância do desenvolvimento do pensamento crítico, promovido por meio de análises e reflexões realizadas pelos estudantes nas aulas propostas, nas quais foram incentivados a questionar o conceito de "perfeição" nas produções literárias e tecnológicas. Por fim, ressalta-se a relevância do PRP na construção de estratégias didáticas que aliam tradição literária e inovação tecnológica, contribuindo significativamente para a formação inicial de professores e para o aprimoramento do ensino da literatura parnasiana no contexto escolar. | |
| dc.description.abstractx | Este relato de experiencia aborda lo que viví como residente en el Programa de Residencia Pedagógica (PRP), vinculado a la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), con trabajo en grupos de la Educación Secundaria Integrada en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Pernambuco (IFPE). Para facilitar la comprensión de las condiciones y posibilidades enfrentadas durante la Residencia Pedagógica, se contextualizarán el entorno de trabajo, así como los documentos que guían el funcionamiento del IFPE. Además, es importante destacar que el objetivo de este trabajo es analizar cómo el Programa de Residencia Pedagógica contribuye al desarrollo de prácticas docentes innovadoras, con énfasis en el uso de la inteligencia artificial como herramienta pedagógica en la enseñanza de la literatura parnasiana. El trabajo destaca la importancia del desarrollo del pensamiento crítico, promovido mediante los análisis y reflexiones realizadas por los estudiantes en las clases propuestas, en las cuales fueron incentivados a cuestionar el concepto de "perfección" en las producciones literarias y tecnológicas. Por último, se subraya la relevancia del PRP en la construcción de estrategias didácticas que combinan la tradición literaria y la innovación tecnológica, contribuyendo significativamente a la formación inicial de profesores y al perfeccionamiento de la enseñanza de la literatura parnasiana en el contexto escolar. | |
| dc.format.extent | 27 f. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Maria Gabriela Andrade. A colaboração do Programa de Residência Pedagógica para o desenvolvimento de práticas docentes inovadoras: um relato sobre a integração da inteligência artificial no ensino da literatura parnasiana. 2025. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8705 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.initials | UFRPE | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Prática de ensino | |
| dc.subject | Inovações educacionais | |
| dc.subject | Parnasianismo | |
| dc.subject | Literatura | |
| dc.subject | Inteligência artificial | |
| dc.title | A colaboração do Programa de Residência Pedagógica para o desenvolvimento de práticas docentes inovadoras: um relato sobre a integração da inteligência artificial no ensino da literatura parnasiana | |
| dc.type | bachelorThesis |