O tratamento da oralidade nos livros didáticos de espanhol: um estudo de caso
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2026-07-07
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Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar o tratamento dado à oralidade em livros didáticos de língua espanhola utilizados no contexto escolar. A partir de uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, investiga-se de que forma as atividades propostas nesses materiais favorecem, ou limitam, o desenvolvimento das competências fônicas. O estudo fundamenta-se em autores que discutem concepções de língua, oralidade, aquisição de línguas e análise de materiais didáticos, buscando compreender se os manuais analisados estão alinhados a perspectivas comunicativas e interacionistas de ensino.
Resumo em outro idioma
Este artículo tiene como objetivo analizar el tratamiento de la oralidad en los libros de texto de lengua española utilizados en el contexto escolar. A partir de un enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico y documental, se investiga de qué manera las actividades propuestas en estos materiales favorecen, o limitan, el desarrollo de la competencia comunicativa oral. El estudio se fundamenta en autores que discuten concepciones de lengua, oralidad, adquisición de lenguas y análisis de materiales didácticos, con el propósito de comprender si los manuales analizados están alineados con perspectivas comunicativas e interaccionistas de enseñanza.
This article aims to analyze the treatment of orality in Spanish language textbooks used in school contexts. Based on a qualitative bibliographic and documentary approach, the study investigates how the activities proposed in these materials foster, or limit, the development of oral communicative competence. The study is grounded in authors who discuss conceptions of language, orality, language acquisition, and the analysis of teaching materials, seeking to understand whether the textbooks analyzed are aligned with communicative and interactionist approaches to language teaching.
This article aims to analyze the treatment of orality in Spanish language textbooks used in school contexts. Based on a qualitative bibliographic and documentary approach, the study investigates how the activities proposed in these materials foster, or limit, the development of oral communicative competence. The study is grounded in authors who discuss conceptions of language, orality, language acquisition, and the analysis of teaching materials, seeking to understand whether the textbooks analyzed are aligned with communicative and interactionist approaches to language teaching.
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Referência
MELO, Alana Kaline Rodrigues Oliveira de. O tratamento da oralidade nos livros didáticos de espanhol: um estudo de caso. 2026. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026.
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