Uso do podcast como recurso didático nas aulas de espanhol

Abstract

Este trabalho apresenta o relato de uma experiência pedagógica vivenciada durante o Estágio Supervisionado Obrigatório em Letras, no qual se utilizou o gênero oral podcast como recurso didático para o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) em um Núcleo de Estudos de Línguas (NEL) da rede pública de Pernambuco. A intervenção ocorreu com uma turma do nível Intermediário 2, composta por quatro estudantes, e consistiu na produção colaborativa de um podcast de entrevista sobre personalidades hispânicas. A sequência didática, ancorada teoricamente em Bakhtin (2003), Dolz, Schneuwly e Haller (2004) e Galán Camacho (2018), envolveu etapas de apreciação do gênero, pesquisa biográfica em espanhol, elaboração de roteiros, ensaios orais e gravação com smartphones. Os resultados demonstram que a atividade estimulou o engajamento dos alunos, a fluência oral, a autonomia investigativa e a ampliação do repertório intercultural. Conclui-se, portanto, que o podcast, associado a tecnologias acessíveis, constitui um recurso didático potente para o desenvolvimento comunicativo em ELE, especialmente em contextos de formação livre. Seu uso planejado, nas práticas do estágio supervisionado, evidencia a relevância da articulação entre teoria e prática na formação docente.