Ensino de Língua Portuguesa em contexto de dislexia: um relato reflexivo baseado em mapas mentais
| dc.contributor.advisor | Luna, Tatiana Simões e | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5833346013466040 | |
| dc.contributor.author | Cunha, Alice Gomes da | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/9008373567311540 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-29T21:22:36Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-26 | |
| dc.degree.departament | letras | |
| dc.degree.graduation | licenciatura em letras | |
| dc.degree.level | bachelor's degree | |
| dc.degree.local | Recife | |
| dc.description.abstract | Este relato abordará as experiências vivenciadas em aulas particulares de Língua Portuguesa junto a um aluno disléxico, abordando o uso de metodologias ativas como ferramenta de auxílio de aprendizagem. O objetivo deste trabalho é refletir sobre uma experiência exitosa através de aulas de atendimento individualizado e direcionadas a dirimir as dificuldades do aluno, a fim de fornecer aos professores e discentes perspectivas, estratégias e ferramentas de como lidar e adaptar suas atividades para trabalhar determinados objetos de ensino junto a alunos com dificuldades de aprendizagem, em especial a dislexia. Buscamos, também, refletir sobre a importância da democratização do acesso à inclusão educacional. Alicerçada nas experiências vividas nestas aulas, em reflexões pessoais, no contexto escola-família e em pesquisas da Associação Brasileira de Dislexia (ABD), este relato também busca enfatizar a necessidade de incluir meios de adaptação do ensino da Língua Portuguesa para alunos com transtorno de aprendizagem. | |
| dc.description.abstractx | Este informe abordará experiencias en clases privadas de lengua portuguesa con un estudiante disléxico, coincidiendo en el uso de metodologías activas como herramienta de ayuda al aprendizaje. El objetivo de este trabajo es difundir una experiencia exitosa a través de clases individualizadas orientadas a la resolución de dificultades de los estudiantes, con el fin de brindar a los docentes perspectivas, estrategias y herramientas sobre cómo abordar y adaptar sus actividades para abordar determinados objetos de enseñanza con estudiantes con dificultades., especialmente dislexia. El texto se basará en experiencias vividas en estas clases, reflexiones personales, en el contexto escuela-familia y en investigaciones de la Asociación Brasileña de Dislexia (ABD). Este informe también busca enfatizar la necesidad de incluir nuevos medios para adaptar la enseñanza de la lengua portuguesa a los estudiantes con problemas de aprendizaje, especialmente aquellos que afectan directamente a su aprendizaje. | |
| dc.format.extent | 30 f. | |
| dc.identifier.citation | CUNHA, Alice Gomes da. Ensino de Língua Portuguesa em contexto de dislexia: um relato reflexivo baseado em mapas mentais. 2025. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/6922 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.initials | UFRPE | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Aula particular | |
| dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Metodologias ativas | |
| dc.subject | Dislexia | |
| dc.title | Ensino de Língua Portuguesa em contexto de dislexia: um relato reflexivo baseado em mapas mentais | |
| dc.type | bachelorThesis |