A avaliação do ensino-aprendizagem escolar: possibilidades nas aulas de Educação Física
Data
2022-10-10
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Resumo
This study focused on the analysis of the evaluation of the teaching-learning process in Physical Education classes, so that the teacher understands the evaluation processes, identifying their theoretical-methodological foundations and their didactic possibilities for classes at school, collaborating with the teacher to measure how the sense-meaning of the contents reached the student, so that he/she evolves as a person and as a citizen, thus reaching a critical reflection of the reality in which he/she is, providing greater connection between teacher, content and student, in a profound and at the same time transparent, assimilable and concrete way. The research was carried out from the qualitative method, in particular, a bibliographic review, being developed during the discipline of Mandatory Supervised Internship III in Physical Education - Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE), held in a 9th grade class of Elementary School of Pernambuco. Aprivate school in the city of Recife-PE. This study provides a contribution of evaluative practices, taking into account the entire teaching-learning process. The research contributed to the development of knowledge about the use of evaluative practices in the Physical Education curricular component, expanding the understanding of this much-discussed pedagogical tool, evaluation, and consequently helping in the production of knowledge in the area of Physical Education.
Descrição
Este estudo tem como objetivo compreender os processos avaliativos em Educação Física Escolar, a fim de que o docente possa identificar seus fundamentos teórico-metodológicos e suas possibilidades didáticas para as aulas na escola, assim como, consiga mensurar como o sentindo-significado dos conteúdos chegou ao(a) aluno(a), para que este(a) evolua como pessoa e como cidadão(ã), atingindo assim, a reflexão crítica da realidade na qual se encontra, proporcionando maior conexão entre professor(a), conteúdo e aluno(a), de maneira profunda e ao mesmo tempo, transparente, assimilável e concreta. A pesquisa foi realizada a partir do método qualitativo, em específico, uma pesquisa bibliográfica, sendo planejada mediante a resultados da disciplina de Estágio Supervisionado Obrigatório III em Educação Física – Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), realizada numa turma de 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular da cidade do Recife-PE. Este estudo proporciona uma contribuição de práticas avaliativas formativas, levando em consideração todo o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa colaborou para o desenvolvimento dos conhecimentos acerca da utilização de práticas avaliativas no componente curricular Educação Física, ampliando o entendimento desta tão discutida ferramenta pedagógica, a avaliação, e consequentemente, auxiliando na produção do conhecimento na área da Educação Física.
Palavras-chave
Educação física escolar, Aprendizagem, Avaliação
Referência
SOUZA, Sérgio Henrique de Oliveira. A avaliação do ensino-aprendizagem escolar: possibilidades nas aulas de Educação Física. 2022. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2022.