Qual a maneira “certa” de ensinar gramática? Desvendando ideologias linguísticas na formação docente inicial
| dc.contributor.advisor | Melo, Sandra Helena Dias de | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/9741642922205953 | |
| dc.contributor.author | Martins, João Vitor Silva | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/9947686419806294 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-28T14:06:50Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-18 | |
| dc.degree.departament | Letras | |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Letras | |
| dc.degree.level | bachelor's degree | |
| dc.degree.local | Recife | |
| dc.description.abstract | A formação de professores de língua é o espaço de construção e reflexão de um conjunto de conceitos que são constantemente colocados em confronto com ideias herdadas da educação básica e da própria formação social. Com isto, este trabalho objetiva identificar ideologias linguísticas no discurso de professores(as) em formação inicial sobre a noção e didatização da gramática. O corpus é formado por discursos coletados através de encontros coletivos, entrevistas individuais e questionários semiestruturados aplicados a um grupo focal, formado por estudantes do curso de Licenciatura em Letras, tendo como fio condutor a vivência desses(as) professores(as) aprendizes em salas de aula de língua portuguesa, sobretudo em estágios obrigatórios e não obrigatórios. Por meio da análise do corpus foi possível perceber a construção da consciência metapragmática na formação de professores, possibilitando uma reflexão crítica sobre as ideologias linguísticas relacionadas ao ensino e a noção de gramática. | |
| dc.description.abstractx | La formación de profesores de lenguas es un espacio de construcción y reflexión de un conjunto de conceptos que se confrontan constantemente con ideas heredadas de la educación básica y de la propia formación social. Teniendo esto en cuenta, este trabajo pretende identificar ideologías lingüísticas en el discurso de profesores en formación inicial sobre la noción y didactización de la gramática. El corpus se compone de discursos recogidos a través de reuniones colectivas, entrevistas individuales y cuestionarios semiestructurados aplicados a un grupo focal formado por estudiantes de la licenciatura en Lenguas, teniendo como hilo conductor la experiencia de estos profesores en formación en las aulas de lengua portuguesa, especialmente en las prácticas obligatorias y no obligatorias. El análisis del corpus permitió percibir la construcción de la conciencia metapragmática en la formación de profesores, posibilitando una reflexión crítica sobre las ideologías lingüísticas relacionadas con la enseñanza y la noción de gramática. | |
| dc.format.extent | 22 f. | |
| dc.identifier.citation | MARTINS, João Vitor Silva. Qual a maneira “certa” de ensinar gramática? Desvendando ideologias linguísticas na formação docente inicial. 2024. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8701 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.initials | UFRPE | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Língua portuguesa | |
| dc.subject | Gramática | |
| dc.subject | Ideologia e literatura | |
| dc.title | Qual a maneira “certa” de ensinar gramática? Desvendando ideologias linguísticas na formação docente inicial | |
| dc.title.alternative | ¿Cuál es la forma correcta de enseñar gramática? Desvelando las ideologías lingüísticas en la formación inicial del profesorado | |
| dc.type | bachelorThesis |