Afetividade na educação infantil: a relação entre os profissionais e as crianças no espaço escolar
Data
2019-11-20
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Resumo
Affection is still understood as a loving, affectionate conduct, and because of this,
there is a lack of works that address its importance in human learning. For this
reason, this research has a problem based on the search to understand how the
influence of affection occurs in children who attend kindergarten. Therefore, the
affection addressed in this research is based on the theory of Henri Wallon (1984),
who argues that it goes beyond acts of affection, because it is linked to knowing,
listening and caring about the development of the other, that in this case it is
focused on the student; With the main objective of making an analysis of the
influence of affective relationships between children and professionals who work in
the classroom, in the learning process. For data collection, the semi-structured
interview and observation were used, because the intention is that through these
instruments, it is possible to understand the professionals' conception of affection
and if it matches their attitudes, for this, six professionals participated in the study.
research in addition to the students. During the exploration of the material obtained,
we used content analysis according to Bardin (2011), which allowed us to make
descriptions of the characteristics that will be important for the theme. And the
results showed that there is a flaw in the conception of affection, but that does not
interfere in practice, because in any person-to-person relationship, the affective
relationship is present.
Descrição
A afetividade ainda é entendida como uma conduta carinhosa, afetuosa, e por
conta disso, é sentida a falta de trabalhos que abordem a importância da mesma
na aprendizagem do ser humano. Por este motivo, esta pesquisa tem uma
problemática embasada na busca por compreender como ocorre a influência da
afetividade nas crianças que frequentam a Educação Infantil. Por isso, a
afetividade abordada na presente pesquisa, está pautada na teoria de Henri
Wallon (1984), que defende que ela vai além de atos de carinho, isto pois está
ligada ao conhecer, ouvir e se importar com o desenvolvimento do outro, que neste
caso, está focado no estudante; com o objetivo principal de fazer uma análise da
influência das relações afetivas entre as crianças e profissionais que atuam em
sala, no processo de aprendizagem. Para a coleta de dados, foram utilizadas a
entrevista semi-estruturada e observação, pois a intenção é que através desses
instrumentos, seja possível compreender a concepção dos profissionais acerca da
afetividade e se ela condiz com suas atitudes, para isto, seis profissionais
participaram da pesquisa, além dos alunos. Durante a exploração do material
obtido, foi utilizada a análise de conteúdo segundo Bardin (2011), que permitiu
fazer descrições das características que serão importantes para o tema. E os
resultados, mostraram que existe uma falha na concepção de afetividade, mas que
isso não interfere na prática, pois em qualquer relação de pessoa para pessoa, a
relação afetiva está presente.
Palavras-chave
Crianças - Desenvolvimento, Aprendizagem centrada no aluno, Afeto (Psicologia)
Referência
SILVA, Diana Izabela da. Afetividade na educação infantil: a relação entre os profissionais e as crianças no espaço escolar. 2019. 64 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019.