Rodas de leitura: uma intervenção sobre o ato de ler
Data
2019-12-02
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Resumo
This monograph aims to demonstrate how reading wheels can contribute to the
development of reading habits in a 5th grade class of a public school in the city of
Olinda - PE ”. In addition, as specific objectives: 1) analyze the routine and reading
planning of the teacher; 2) identify students' reading conceptions by applying a
questionnaire; 3) build and implement a reading wheel intervention project; 4) to
evaluate the impacts of the intervention proposal on the students' reading
conceptions. In the theoretical foundation, the main authors that base the research
are Leal and Brandão (2005); Soares (1999) and Tonin (2016). The action research
assumptions were judged to be the most appropriate for this type of research,
associated with an intervention strategy. In order to carry out the research,
observations, a questionnaire and an intervention proposal were necessary to finally
analyze the collected data. The results showed that it is necessary from the initial
teacher education that there is awareness that experiencing significant reading
practices can encourage the formation of good readers
Descrição
A presente monografia tem por objetivo geral analisar como rodas de leitura podem
contribuir para o desenvolvimento do hábito de ler em uma turma do 5° ano de uma
escola pública na cidade de Olinda – PE”. Além disso, como objetivos específicos:
1) analisar a rotina de leitura da professora; 2)identificar as concepções de leitura
dos alunos através da aplicação de um questionário; 3) construir e aplicar um
projeto de intervenção com rodas de leitura; 4) avaliar os impactos da proposta de
intervenção nas concepções de leitura dos alunos. Na fundamentação teórica, os
principais autores que baseiam a pesquisa são Leal e Brandão (2005); Soares
(1999) e Tonin (2016). Os pressupostos da pesquisa-ação foram julgados como o
mais adequados para este tipo de pesquisa, associada a uma estratégia de
intervenção. Para a realização da pesquisa foi necessária a realização de
observações, aplicação de questionário e uma proposta de intervenção, para que
finalmente fosse feita a análise dos dados colhidos. Os resultados obtidos
apontaram que é necessário desde a formação inicial docente que haja a
conscientização de que vivenciando práticas de leitura significativas poderemos
incentivar a formação de bons leitores.
Palavras-chave
Leitura (Ensino fundamental), Letramento, Incentivo à leitura
Referência
MELO, Talita Rodrigues de. Rodas de leitura: uma intervenção sobre o ato de ler. 2019. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019.