Jogos eletrônicos como ferramenta pedagógica na educação física
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2026-07-02
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Resumo
A presente pesquisa aborda os jogos eletrônicos como ferramenta pedagógica na Educação Física escolar, buscando compreender suas possibilidades de utilização no processo de ensino-aprendizagem. O estudo parte da compreensão de que os jogos eletrônicos constituem manifestações culturais contemporâneas amplamente presentes no cotidiano de crianças e adolescentes, tornando-se relevantes para as discussões educacionais atuais. Assim, o objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender como os jogos eletrônicos podem ser utilizados enquanto estratégia pedagógica nas aulas de Educação Física. Como objetivos específicos, buscou-se investigar o jogo enquanto estratégia pedagógica da Educação Física; analisar o jogo em seus aspectos históricos, conceituais e classificatórios; diferenciar o jogo enquanto conteúdo de ensino e enquanto estratégia pedagógica; e analisar o jogo eletrônico enquanto ferramenta pedagógica nas aulas de Educação Física. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de artigos científicos publicados entre os anos de 2016 e 2025. Os resultados evidenciaram que os jogos eletrônicos apresentam potencial significativo para ampliar o interesse, a motivação e a participação dos estudantes nas aulas de Educação Física, além de favorecerem experiências pedagógicas mais dinâmicas, inclusivas e contextualizadas. Os estudos analisados também demonstraram que os jogos digitais podem contribuir para o desenvolvimento de aspectos cognitivos, sociais e motores, especialmente quando utilizados de forma planejada e mediados pedagogicamente pelo professor. Além disso, verificou-se que os exergames possuem importante potencial inclusivo, ampliando as possibilidades de participação de estudantes com deficiência ou dificuldades de inserção nas práticas corporais tradicionais. Contudo, a pesquisa também identificou desafios relacionados à infraestrutura escolar, à formação docente e à permanência de concepções reducionistas sobre os jogos eletrônicos no contexto educacional. Conclui-se que os jogos eletrônicos podem atuar como importantes ferramentas pedagógicas na Educação Física escolar, desde que utilizados de maneira crítica, intencional e articulada aos objetivos educacionais da disciplina.
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This research addresses electronic games as a pedagogical tool in school Physical Education, aiming to understand their possibilities of use in the teaching-learning process. The study is based on the understanding that electronic games are contemporary cultural manifestations widely present in the daily lives of children and adolescents, making them relevant to current educational discussions. Thus, the general objective of the research was to understand how electronic games can be used as a pedagogical strategy in Physical Education classes. As specific objectives, the study sought to investigate games as a pedagogical strategy in Physical Education; analyze games in their historical, conceptual, and classificatory aspects; differentiate games as teaching content and as a pedagogical strategy; and analyze electronic games as a pedagogical tool in Physical Education classes. Methodologically, the research is characterized as a qualitative bibliographic review based on the analysis of scientific articles published between 2016 and 2025. The results showed that electronic games have significant potential to increase students’ interest, motivation, and participation in Physical Education classes, in addition to promoting more dynamic, inclusive, and contextualized pedagogical experiences. The analyzed studies also demonstrated that digital games can contribute to the development of cognitive, social, and motor aspects, especially when used in a planned manner and pedagogically mediated by the teacher. Furthermore, exergames showed important inclusive potential by expanding participation possibilities for students with disabilities or difficulties engaging in traditional physical practices. However, the research also identified challenges related to school infrastructure, teacher training, and the persistence of reductionist conceptions regarding electronic games in the educational context. It is concluded that electronic games can act as important pedagogical tools in school Physical Education, provided they are used critically, intentionally, and aligned with the educational objectives of the discipline.
Descrição
Palavras-chave
Educação física escolar; Jogos eletrônicos; Estratégias pedagógicas; Cultura digital; Pesquisa bibliográfica
Referência
SANTOS, Júlio Daniel Cabral dos. Jogos eletrônicos como ferramenta pedagógica na educação física. 2026. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026.
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