As práticas de letramento em um espaço não escolar na cidade de Serra Talhada
Data
2021-09-29
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Resumo
This study aims to investigate levels of initial reading instruction and literacy of employees of
a private company in the city of Serra Talhada – Pernambuco, seeking to carry out an analysis
of these literacy processes in non-school practices. The methodological option is reframed in
a case study, because we made the study of a particle case through a qualitative method. With
this purpose, the theoretical basis is based on research by Tfouni (1998), Street (2012), Soares
(2002; 2004), on the notion of initial reading instruction and literacy, Mendonça and Bunzen
(2015), Albuquerque (2007), Xavier (2007), Brasil (2018) and Mendonça and Leal (2007), for
literacy in informal environments and in the discourse of education. The research corpus
consists of questionnaires answered by company employees, about literacies in the workplace
and also school experiences. The hypothesis of our study that non-school environment would
not be conducive to the development of workers literacy was corroborated by the results,
which indicate, based on responses collected and analyzed from the interviewees, that the
investigated environment does not offer subsidies for the development of reading and writing
skills, in addition to those necessary for the signing of documents.
Descrição
O presente estudo tem como objetivo investigar níveis de alfabetização e letramento de
funcionários de uma empresa privada na cidade de Serra Talhada – PE, buscando realizar uma
análise desses processos de letramento em práticas não escolares. A opção metodológica
ressignifica-se em um estudo de caso, pois realizamos o estudo de um caso partícula por meio
de um método qualitativo. Com esse intuito, o embasamento teórico fundamenta-se em
estudiosos como Tfouni (1998), Street (2012), Soares (2002; 2004), sobre a noção de
alfabetização e letramento, Mendonça e Bunzen (2015), Albuquerque (2007), Xavier (2007),
Brasil (2018) e Mendonça e Leal (2007), para o letramento em ambientes informais e no
discurso da educação. O corpus da pesquisa constitui-se de questionários respondidos por
funcionários da empresa, acerca dos letramentos no ambiente de trabalho e também
experiências escolares. A hipótese do nosso trabalho de que esse ambiente não escolar não
seria propício para o desenvolvimento do letramento dos trabalhadores foi corroborada pelos
resultados, que apontam, a partir de respostas coletadas e analisadas dos entrevistados, que o
ambiente investigado não oferece subsídios para o desenvolvimento de habilidades de leitura
e escrita, para além daqueles necessários para a assinatura de documentos.
Palavras-chave
Letramento, Alfabetização, Trabalhadores - Educação
Referência
SANTOS, Eliene Pereira dos. As práticas de letramento em um espaço não escolar na cidade de Serra Talhada. 2021. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) – Unidade Acadêmica de Serra Talhada, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Serra Talhada, 2021.
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