Análise do uso das unidades de conservação da cidade do Recife como espaço de educação não formal
Data
2019-07-12
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Resumo
A non-formal education comes as a complement to a process greater than the formal
education, where the individual must be oriented about life in society. The present
work refers to analysis of the potentialities related to the use of the Conservation
Units in Recife-PE, as possible environments for lessons on the public and private
areas that can be spent in non-formal pedagogical activities with students of
Elementary School. The spaces can be considered as alternative for teaching
resources, allowing the student to experience the theoretical content together with
practical practices. The characterization of these areas is an interaction of formal and
non-formal education. The methodology was organized with qualitative data, based
on documentary analysis, observation in loco, interviews and conversations. With the
raised information, it was possible to structure a ranking based on data such as the
possibility of access, security, infrastructure and the existence of didactic support in
the place. After the information has been analyzed and updated, we have come to
the result of choosing the Conservation Units, which are alternatives of pedagogical
activities to be written in the visits to the loco areas, with the aim of integrating
Conservation Units and teaching science in basic education.
Descrição
A educação não formal vem como complemento de um processo maior que é a
educação formal, onde o indivíduo deve ter aprendizagem voltada para a vida em
sociedade. O presente trabalho refere-se a uma análise das potencialidades de uso
das Unidades de Conservação da cidade do Recife-PE como espaços para os
professores de Ciências das redes públicas e privadas desenvolverem possíveis
atividades pedagógicas de cunho não formal com alunos do Ensino Fundamental.
Esses espaços podem ser considerados como recursos didáticos alternativos,
permitindo ao aluno, vivenciar o conteúdo teórico com situações práticas. A
caracterização desses espaços se configura como proposta de interação da
educação formal e a não formal. A metodologia foi organizada em etapas.
Inicialmente, foram avaliadas todas as unidades de conservação da cidade do
Recife com princípios qualitativos, a partir de análise documental, observação In
loco, entrevista e conversas. Com o conjunto de informações levantadas possibilitouse
a estruturação de um ranking a partir de dados como possibilidade de acesso,
segurança, infraestrutura e a existência de apoio didático no local. Posteriormente,
com base nas informações analisadas e perfis traçados, foram escolhidas as quatro
Unidades de Conservação com maior potencial para serem espaços de educação
não formal. Para cada uma elaboramos alternativas de atividades pedagógicas que
podem ser desenvolvidas nas visitas aos espaços, visando à ampliação da relação
entre as Unidades de Conservação e o ensino de Ciências na educação básica.
Palavras-chave
Educação não-formal, Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Áreas de conservação de recursos naturais, Recife (PE)
Referência
ARAÚJO, Natercia Corrêa de. Análise do uso das unidades de conservação da cidade do Recife como espaço de educação não formal. 2019. 74 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Departamento de Biologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019.