Coeducação na educação física escolar: diálogos com a obra “Gênero e sexualidade no esporte, educação física e produção do conhecimento em 40 anos de CBCE”

Abstract

Este estudo buscou investigar a relação entre os trabalhos sobre gênero e sexualidades reunidos no livro "Gênero e Sexualidade no Esporte e na Educação Física: Produção de Conhecimento em 40 Anos de CBCE" e os princípios da coeducação na Educação Física escolar. Realizada de forma qualitativa, com base em pesquisa bibliográfica e caráter descritivo, a análise temática focou nos dez capítulos da obra organizada por Wenetz, Athayde e Lara (2020). O embasamento teórico veio das ideias de Valter Bracht, Guacira Lopes Louro, Daniela Auad, Luciano Corsino e Costa e Silva, pesquisadoras/es que abordam Educação, Educação Física, gênero, sexualidades e coeducação. A investigação levou à organização dos achados em três eixos temáticos: Gênero e Participação na Educação Física Escolar; Corpos, Identidades e Resistências; Representações de Gênero no Esporte e na Cultura Corporal. Os resultados mostraram que, mesmo sem menção direta da coeducação nos capítulos, os estudos se alinham bastante com seus princípios, especialmente no que toca à equidade de chances, ao respeito às distinções, à valorização da diversidade e ao combate às disparidades de gênero. Conclui-se que o conhecimento científico produzido pelo Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte ajuda a edificar experiências de ensino mais abertas, democráticas e focadas na igualdade e equidade nas aulas de Educação Física escolar, fornecendo elementos para fortalecer abordagens coeducativas no ambiente educacional.