TCC - Licenciatura em Pedagogia (Sede)
URI permanente para esta coleçãohttps://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/468
Navegar
3 resultados
Resultados da Pesquisa
Item “Existe vida além da rede de ensino do Recife”: o que dizem professoras em início de carreira sobre bem-estar e saúde mental(2025-12-17) Lima, Rita de Cassia da Silva; Gama, Ywanoska Maria Santos da; https://lattes.cnpq.br/1398858336713229; https://lattes.cnpq.br/1579076692787835Os primeiros anos da carreira docente apresentam demandas diversas e contextos, por vezes, desafiadores que podem repercutir na saúde mental e no bem-estar das professoras iniciantes. Diante desse contexto, este trabalho analisa como docentes em início de carreira da Rede Municipal do Recife vivenciam cuidados relacionados à saúde mental. A pesquisa fundamenta-se em autores como Clot (2006; 2010), Marchesi (2008), Huberman (2014) e adota abordagem qualitativa. Para obtenção dos dados, aplicaram-se questionários a um total de 21, sujeitos para levantamento inicial, a partir do qual foram selecionadas três professoras para a realização de entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados baseou-se na análise de conteúdo temática, inspirada em Bardin (1977). Os resultados indicam que as docentes percebem a relação entre o trabalho e sua saúde mental e bem-estar tanto de forma positiva quanto negativa, além de apontarem mudanças em sua saúde mental após o ingresso na profissão. As ações que realizam para cuidar de si têm o lazer como a prática mais mencionada, assim como o acompanhamento psicológico. As demandas e condições de trabalho são apontadas como impactantes, além das questões referentes à situação de vulnerabilidade social dos estudantes e questões de (in)disciplina. A autopercepção em relação às questões de saúde mental e bem-estar apontam que as professoras reconhecem a necessidade de construir hábitos que reforcem que existe vida além do trabalho e que é preciso cuidar dela. Conclui-se que, apesar dos desafios enfrentados, a compreensão das experiências e estratégias de cuidado das professoras em início de carreira é fundamental para fortalecer a luta por políticas de apoio à docência que promovam condições de trabalho mais saudáveis.Item A importância do cuidado socioemocional na vida de estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRPE: um estudo sobre o Núcleo do Cuidado Humano da UFRPE(2022-10-07) Moraes, Rafaela Gomes Carvalho de; Ferreira, Hugo Monteiro; http://lattes.cnpq.br/9846855940173584; http://lattes.cnpq.br/8866417999723799Esta pesquisa objetiva de modo geral compreender a importância do cuidado socioemocional na vida de estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), considerando o caso do Núcleo do Cuidado Humano dessa mesma universidade. Fundamentamos nossa pesquisa em teorias sobre o cuidado humano; sobre a educação socioemocional; sobre a educação superior brasileira, tomando como base os principais autores: Ferreira (2021), Goleman (2010), Pires (2016), Cruz (2015), Caixeta (2011), Zoboli (2003), Carleto (2018), Stallivieri (2019) bem como os documentos oficiais do NCH, do curso de Pedagogia e do Ministério da Educação do Brasil. É uma investigação de base qualitativa, sendo utilizado método de estudo de caso, com técnicas de construção de dados que se deram de três formas: (a) observação exploratória; (b) questionário e (c) entrevistas semiestruturadas. O lócus de investigação ocorreu no espaço virtual, local em que tivemos acesso ao material documental e a alguns dados e contatos com parte dos sujeitos interlocutores da pesquisa. Nossos sujeitos da pesquisa foram estudantes da licenciatura em Pedagogia da UFRPE; professores da referida licenciatura e a ex-reitora da Universidade Federal Rural de Pernambuco, à época em que o Núcleo do Cuidado Humano foi instituído na UFRPE. Após resultados, chegamos a alguns pontos de reflexão: (a) as estudantes participantes da pesquisa disseram sentir cansaço, exaustão mental, estresse e desejam um ambiente universitário mais cuidadoso e que se preocupe com a saúde emocional da comunidade acadêmica. Ao mesmo tempo, vimos que, desde o ano de 2018, época em que o NCH foi criado, a UFRPE tem se esforçado para que a Universidade passe a ser espaço de prevenção ao sofrimento psíquico e de promoção da saúde mental, considerando a sua comunidade.Item Saúde mental e início da vida acadêmica no ensino superior: um olhar sobre estudantes do curso de licenciatura em pedagogia da UFRPE(2021-03-05) França, Cibelle do Nascimento; Gama, Ywanoska Maria Santos da; http://lattes.cnpq.br/1398858336713229; http://lattes.cnpq.br/7159830181062740Este estudo buscou compreender que mudanças relacionadas à saúde mental são apontadas por estudantes dos períodos iniciais do Curso de Licenciatura em Pedagogia (modalidade presencial), da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). As 19 estudantes participantes responderam a um questionário disponibilizado na plataforma do Formulários Google, e divulgado por meio de rede social que o curso investigado utiliza, e-mail pessoal e coletivo das turmas. Resultados principais apontaram alterações no humor, reações desproporcionais diante das dificuldades acadêmicas como sintoma recorrente. Um outro aspecto relevante levantado está relacionado a família e a rede de amigos, atuando como sistema protetor. Estes resultados apontam a importância para o aprofundamento desta temática, tornando-a objeto de reflexão nas universidades, favorecendo o aprimoramento de políticas e serviços de apoio psicológico aos discentes, e uma melhor divulgação dos serviços já existentes, visando a prevenção e promoção de saúde mental no ambiente acadêmico.