TCC - Licenciatura em Letras (Sede)
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Item A colaboração do Programa de Residência Pedagógica para o desenvolvimento de práticas docentes inovadoras: um relato sobre a integração da inteligência artificial no ensino da literatura parnasiana(2025) Silva, Maria Gabriela Andrade; Luna, Ewerton Ávila dos Anjos; http://lattes.cnpq.br/0502123155013190; http://lattes.cnpq.br/0528274405181614Este relato de experiência aborda o que vivenciei enquanto residente no Programa de Residência Pedagógica (PRP), vinculado à Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com atuação em turmas do Ensino Médio Integrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE). Para facilitar o entendimento das condições e possibilidades enfrentadas durante o Residência Pedagógica, o ambiente de atuação, assim como os documentos que norteiam o funcionamento do IFPE, serão contextualizados. Este trabalho tem por objetivo analisar como o Programa de Residência Pedagógica contribui para o desenvolvimento de práticas docentes inovadoras, com ênfase na utilização da inteligência artificial como ferramenta pedagógica no ensino da literatura parnasiana. O trabalho enfatiza a importância do desenvolvimento do pensamento crítico, promovido por meio de análises e reflexões realizadas pelos estudantes nas aulas propostas, nas quais foram incentivados a questionar o conceito de "perfeição" nas produções literárias e tecnológicas. Por fim, ressalta-se a relevância do PRP na construção de estratégias didáticas que aliam tradição literária e inovação tecnológica, contribuindo significativamente para a formação inicial de professores e para o aprimoramento do ensino da literatura parnasiana no contexto escolar.Item O ChatGPT como ferramenta pedagógica: novas perspectivas para o ensino de espanhol(2024-03-05) Araújo, Emmanuel Tiago Cardoso Corrêa de; Oliveira, Aline Fonseca de; http://lattes.cnpq.br/1895304971163472Este artigo apresenta os resultados de um estudo teórico acerca da aplicabilidade do ChatGPT, uma ferramenta de Processamento de Linguagem Natural (NLP) desenvolvida pela OpenAI, como recurso pedagógico no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE). A pesquisa aborda o impacto crescente da Inteligência Artificial (IA) no âmbito educacional, destacando como a tecnologia tem revolucionado as práticas de ensino e aprendizagem. Examina-se a evolução das ferramentas pedagógicas ao longo do tempo, evidenciando como a integração da IA na educação representa um salto qualitativo rumo à personalização do ensino, oferecendo experiências de aprendizado mais imersivas, interativas e adaptativas. O artigo destaca a importância de elaborar prompts claros, precisos e bem contextualizados para maximizar a eficácia da interação com esta ferramenta de IA. A pesquisa também explora estratégias para aprimorar a formulação de prompts, enfatizando a importância da adaptabilidade e flexibilidade do ChatGPT para se ajustar a diversos contextos de aprendizagem e níveis de proficiência em espanhol. Além disso, são propostos e analisados modelos de prompts específicos para o ensino de espanhol, ilustrando como esses comandos podem ser estruturados para atender às diferentes necessidades educacionais.