Mulheres e questões de gênero nas Ciências sociais: uma análise das matrizes curriculares do curso de Ciências sociais da UFRPE
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2018
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Resumo
Esta monografía investiga qué espacios son ocupados por las mujeres autoras y contenidos relacionados a las cuestiones de género en las matrices curriculares del curso de Ciencias Sociales de la UFRPE. Para ello, en un primer momento hubo una revisión bibliográfica, a partir de la consulta de literatura que trata de las temáticas de la historia de las Ciencias Sociales en la UFRPE, cuestiones curriculares y de la inclusión de género, y de los estudios postcoloniales enfatizando las perspectivas feministas. Durante la investigación la recolección de datos se dio a través de los análisis documentales de los Proyectos Pedagógicos del Curso y de los textos administrativos. Así, fueron identificadas en las bibliografías básicas de todas las disciplinas obligatorias presentes en la segunda y tercera matrices curriculares las autoras que fueron y son trabajadas durante la graduación y como todos los componentes de las tres matrices abordan o no contenidos relacionados a las cuestiones de género. En la recolección de datos, se aplicaron entrevistas semiestructuradas con cinco docentes y cinco discentes con la finalidad de identificar cuáles son las percepciones de estos sujetos sobre las asignaturas asignadas y sus importes en la composición de las matrices curriculares. La investigación reveló que a lo largo de estos 27 años de historia del curso hubo una creciente sensibilidad en relación a la inclusión de las cuestiones de género y autoras mujeres. Sin embargo, los datos presentados muestran que las autoras siguen siendo invisibilizadas y que las discusiones de género aún no están propuestas de forma consistente en el currículo del curso de Ciencias Sociales de la UFRPE.
Descrição
Esta monografia investiga quais espaços são ocupados pelas mulheres autoras e conteúdos relacionados às questões de gênero nas matrizes curriculares do curso de Ciências Sociais da UFRPE. Para tanto, em um primeiro momento houve uma revisão bibliográfica, a partir da consulta de literatura que trata das temáticas da história das Ciências Sociais na UFRPE, questões curriculares e da inclusão de gênero, e dos estudos pós-coloniais enfatizando as perspectivas feministas. Durante a pesquisa a coleta de dados se deu através das análises documentais dos Projetos Pedagógicos do Curso e dos textos administrativos. Assim, foram identificadas nas bibliografias básicas de todas as disciplinas obrigatórias presentes nas segunda e terceira matrizes curriculares as autoras que foram e são trabalhadas durante a graduação e como todos os componentes das três matrizes abordam ou não conteúdos relacionados às questões de gênero. Ainda na coleta de dados, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas com cinco docentes e cinco discentes com a finalidade de identificar quais as percepções destes sujeitos sobre as disciplinas mapeadas e suas importâncias na composição das matrizes curriculares. A investigação revelou que ao longo destes 27 anos de história do curso houve uma crescente sensibilidade em relação à inclusão das questões de gênero e autoras mulheres. No entanto, os dados apresentados mostram que as autoras continuam sendo invisibilizadas e que as discussões de gênero ainda não estão propostas de forma consistente no currículo do curso de Ciências Sociais da UFRPE.
Palavras-chave
Identidade de gênero, Mulheres, Ciências sociais - Currículos
Referência
SANTOS, Amanda Ramos Alves dos. Mulheres e questões de gênero nas Ciências sociais: uma análise das matrizes curriculares do curso de Ciências sociais da UFRPE. 2018. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Sociais) - Departamento de Ciências Sociais, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2018.
