Estudo do experimento das chamas coloridas e sua relação com o modelo atômico de Bohr

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dc.contributor.advisorSantos, Flávia Portela
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4010793113764185pt_BR
dc.contributor.authorGomes, Wagner Emerson Ferreira
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0123315171308559pt_BR
dc.date.accessioned2025-01-24T21:28:20Z
dc.date.available2025-01-24T21:28:20Z
dc.date.issued2023-12-13
dc.degree.departamentUnidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologiapt_BR
dc.degree.graduationLicenciatura em Físicapt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambucopt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.degree.localTabira,PEpt_BR
dc.descriptionO ensino de Física na Educação Básica tem enfrentado inúmeros desafios e um dos principais reside na falta de interesse dos estudantes pela ciência. Essa problemática tem sido frequentemente atribuída à metodologia predominante nas aulas, que se baseia principalmente em abordagens expositivas tradicionais. A aprendizagem da Física requer uma abordagem focada nos conceitos, permitindo que os estudantes construam uma base sólida de compreensão dos fenômenos. Uma das áreas bastante rica em conceitos e que traz forte base para o desenvolvimento tecnológico da sociedade é a Física Moderna. Esta, por seu contraste com a teoria clássica, exige maior criatividade e pesquisa por parte do educador por possuir, entre outras coisas, pouco material didático voltado para seu ensino. Uma alternativa é utilizar experimentos que proporcionam uma compreensão mais tangível dos conceitos teóricos. Este trabalho propõe estudar o experimento das chamas coloridas, investigando as melhores condições para sua aplicação em sala de aula. Dentre os resultados, apresenta-se a construção de um aparato experimental de baixo custo e sua viabilidade econômica, a verificação das diferentes colorações das chamas e a melhor proporção da mistura sal e combustível para obtenção da melhor visualização do efeito. Espera-se que esse estudo contribua para os professores da educação básica, facilitando e incentivando a realização e aplicação do experimento, e para os estudantes, despertando maior interesse pela ciência.pt_BR
dc.description.sponsorshipUABpt_BR
dc.format.extent23f.pt_BR
dc.identifier.citationGOMES, Wagner Emerson Ferreira. Estudo do experimento das chamas coloridas e sua relação com o modelo atômico de Bohr. 2024. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Tabira,PE, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6683
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.licenseAtribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-ND-ND 4.0)pt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt-brpt_BR
dc.subjectFísica - Experiênciaspt_BR
dc.subjectÁtomos - Modelospt_BR
dc.subjectModelo atômico de Bohrpt_BR
dc.subjectExperiências científicaspt_BR
dc.titleEstudo do experimento das chamas coloridas e sua relação com o modelo atômico de Bohrpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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