As estratégias metodológicas utilizadas pelos professores do curso de bacharelado em administração no ensino remoto emergencial.
Data
2022-05-27
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Resumo
The implementation of Emergency Remote Teaching in higher education institutions in Brazil,
especially public ones, imposed a new reality for students and teachers, who lived in a short
time the implementation of changes in the teaching method. Therefore, the present research
aims to answer the following question: what methodological strategies were used by the
professors of the Bachelor's Degree in Administration at the Federal Rural University of
Pernambuco, Serra Talhada Academic Unit, in the offer of their disciplines during the
Emergency Remote Teaching? This research is characterized as exploratory and descriptive,
having the case study as a technical procedure. Data collection took place with the application
of a questionnaire and documental research. As a result, the teaching methodological
strategies implemented by the teachers of the Bachelor of Business Administration in
Emergency Remote Teaching were: problem-based learning, the flipped classroom, the case
study, game-based learning, concept maps and seminars and discussions.
Descrição
A implementação do Ensino Remoto Emergencial nas instituições de ensino superior no Brasil,
principalmente nas públicas, devido as medidas restritivas ocasionadas pela covid-19, impôs
uma nova realidade para estudantes e professores, que viveram num curto espaço de tempo a
implementação de mudanças no método de ensino. Sendo assim, a presente pesquisa tem como
objetivo responder a seguinte questão: quais estratégias metodológicas foram utilizadas pelos
professores do Curso de Bacharelado em Administração da Universidade Federal Rural de
Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada, na oferta de suas disciplinas durante o
Ensino Remoto Emergencial? Esta pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva,
tendo como procedimento técnico o estudo de caso. A coleta de dados ocorreu com a aplicação
de um questionário e a pesquisa documental. Como resultado, tem-se que as estratégias
metodológicas de ensino mais utilizadas pelos professores do Curso de Bacharelado em
Administração no Ensino Remoto Emergencial foram: estudo de caso (76,9%), seminários e
discussões (76,9%), sala de aula invertida (61,5%), aprendizagem baseada em problemas
(46,2%) e mapas conceituais (23,1%)
Palavras-chave
Ensino - Metodologia, Ensino via Web - Pernambuco, Professores universitários
Referência
SANTOS, José Everaldo de Lima. As estratégias metodológicas utilizadas pelos professores do curso de bacharelado em administração no ensino remoto emergencial. 2022. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Administração) – Unidade Acadêmica de Serra Talhada, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Serra Talhada, 2022.
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