Simulações digitais no ensino da Física como facilitadores da aprendizagem : um mapeamento da literatura
| dc.contributor.advisor | Santos, Francisco Luiz dos | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1904504927574797 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Ribeiro, André Luís de Melo | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2999088868543524 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-01-24T19:12:39Z | |
| dc.date.available | 2025-01-24T19:12:39Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-22 | |
| dc.degree.departament | Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Física | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal Rural de Pernambuco | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduacao | pt_BR |
| dc.degree.local | Recife | pt_BR |
| dc.description | Simulações digitais são programas de software interativos que reproduzem fenômenos físicos do mundo real. Eles oferecem um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente, permitindo que os alunos explorem conceitos complexos de física em um ambiente virtual. Esta tecnologia ganha espaço no processo de ensino de física. Levando em consideração esse contexto, esta pesquisa busca analisar as práticas de integração de simulações digitais como ferramenta de ensino de física. Para tal, metodologicamente, trata-se de um mapeamento sistemático, analisando artigos revisados por pares publicados entre 2016 e 2022, classificada como qualitativa e exploratória, uma vez que tem como intuito explorar os últimos trabalhos publicados no âmbito da integração de simulações digitais como ferramenta de ensino de física e uma abordagem bibliográfica, pois é fundamentada por meio da leitura de artigos de revistas especializadas na área e de periódicos, monografias, dissertações de mestrado. Os critérios de inclusão abrangem estudos que investigam o uso de simulações digitais no ensino de física. As descobertas preliminares sugerem que a integração de simulações digitais no ensino de física leva a um maior envolvimento dos alunos e a uma compreensão conceitual mais profunda. Simulações, como as que exploram a mecânica quântica ou as forças gravitacionais, têm mostrado resultados promissores na melhoria dos resultados da aprendizagem. No entanto, os desafios relacionados com o acesso, os requisitos de recursos e a formação de professores também são evidentes. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | UAB | pt_BR |
| dc.format.extent | 16f. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | RIBEIRO, André Luís de Melo. Simulações digitais no ensino da Física como facilitadores da aprendizagem : um mapeamento da literatura. 2024. 16f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6671 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.license | Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-ND-ND 4.0) | pt_BR |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt-br | pt_BR |
| dc.subject | Física - Estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject | Simulação (Computadores) | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Mapeamento sistemático da literatura | pt_BR |
| dc.title | Simulações digitais no ensino da Física como facilitadores da aprendizagem : um mapeamento da literatura | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |