A robótica em propostas de ensino com kits lego : um mapeamento sistemático da literatura
| dc.contributor.advisor | Lima, Felipe de Brito | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0144075272556954 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Santos, Josivan Felix dos | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/6133391680427577 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-01-24T20:38:53Z | |
| dc.date.available | 2025-01-24T20:38:53Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-18 | |
| dc.degree.departament | Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Física | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal Rural de Pernambuco | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduacao | pt_BR |
| dc.degree.local | Recife | pt_BR |
| dc.description | A robótica educacional se apresenta como uma ferramenta útil na sala de aula, pois proporciona aos alunos a oportunidade de aplicar os conceitos aprendidos de maneira prática e interativa. Além disso, os alunos sentem-se motivados e engajados no processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo e contextualizado. Dentre as inúmeras possibilidades que podem auxiliar o professor no planejamento das atividades a partir do uso da robótica, o kit LEGO é usado para ensinar conceitos variados de forma prática e tangível. Esse instrumento vai ao encontro das discussões da BNCC (2018) sobre a importância de desenvolver propostas que integrem diferentes saberes, de maneira integrada e contextualizada, para que os estudantes possam ter a capacidade de avaliar e resolver de forma holística os problemas complexos do mundo real. O paradigma educacional adotado, então, deve romper com a fragmentação tradicional do conhecimento, estimulando a conexão entre diferentes áreas. Nessa direção, objetivamos neste trabalho analisar pesquisas sobre o uso do LEGO como ferramenta para educacional de maneira inter, multi e transdisciplinar no contexto da educação básica. Para tanto, foi feito um mapeamento sistemático de artigos publicados no Brasil entre os anos de 2018 e 2023. De forma geral, percebeu-se, tanto por dados estatísticos quanto por uma análise qualitativa das informações, que os trabalhos publicados durante os últimos cinco anos apresentam um crescimento gradual, atuando no sentido de contribuir para o avanço científico na área da educação e ajudar a desenvolver teorias mais robustas e práticas mais eficientes. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | UAB | pt_BR |
| dc.format.extent | 25f. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Josivan Felix dos. A robótica em propostas de ensino com kits lego : um mapeamento sistemático da literatura. 2024. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6678 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.license | Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-ND-ND 4.0) | pt_BR |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt-br | pt_BR |
| dc.subject | Robótica na educação | pt_BR |
| dc.subject | LEGO (Brinquedo) | pt_BR |
| dc.subject | Mapeamento sistemático da literatura | pt_BR |
| dc.title | A robótica em propostas de ensino com kits lego : um mapeamento sistemático da literatura | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |