Jogos didáticos e o ensino de Física : uma proposta de recurso didático para o ensino de Eletrodinâmica

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dc.contributor.advisorMarques, Maria Danielle Rodrigues
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7367303830021148pt_BR
dc.contributor.authorPereira, Amanda Mikaele Marques
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9668164096832929pt_BR
dc.date.accessioned2025-01-24T19:03:09Z
dc.date.available2025-01-24T19:03:09Z
dc.date.issued2023-12-05
dc.degree.departamentUnidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologiapt_BR
dc.degree.graduationLicenciatura em Físicapt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambucopt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
dc.descriptionA falta de interesse no estudo da disciplina de Física pode ter diversas causas. Uma delas, que merece destaque é o ensino deficitário. Este, marcado pelo método de ensino tradicional e extremamente dependente do livro didático, é desenvolvido através de aulas baseadas na transmissão de informações e fórmulas, seguindo de aplicação desses por meio de exercícios pré-determinados pelo professor. A fim de buscar melhorias e trazer mudanças para tal cenário, o presente trabalho buscou desenvolver um jogo de tabuleiro para serem trabalhados conceitos de Eletrodinâmica, tendo em vista a potencialidade dos jogos didáticos para o processo de ensino e aprendizagem. Uma vez elaborado, o referido jogo foi posto em prática com uma turma de 3 ano do Ensino Médio de uma escola de referência, localizada na cidade de Vertente do Lério, do estado de Pernambuco. A aplicação foi seguida de um questionário para que os alunos avaliassem o uso de jogos didáticos nas aulas de Física, dando a estes a oportunidade de exporem suas opiniões e sugestões. O respectivo trabalho apresentou resultados promissores, pois foi possível observar o interesse e o envolvimento dos discentes ao decorrer da aplicação do jogo, levando-os a desenvolver uma participação ativa.pt_BR
dc.description.sponsorshipUABpt_BR
dc.format.extent20f.pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, Amanda Mikaele Marques. Jogos didáticos e o ensino de Física : uma proposta de recurso didático para o ensino de Eletrodinâmica. 2024. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6670
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.licenseAtribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-ND-ND 4.0)pt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt-brpt_BR
dc.subjectJogos educativospt_BR
dc.subjectFísica - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.titleJogos didáticos e o ensino de Física : uma proposta de recurso didático para o ensino de Eletrodinâmicapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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