Novo Ensino Médio (NEM): educação em um contexto neoliberal

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSantos, Otávio Augusto Alves dos
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6806135209087830
dc.contributor.authorVieira Junior, Francisco Danilo Sousa
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5063790686594309
dc.date.accessioned2024-01-10T15:52:10Z
dc.date.available2024-01-10T15:52:10Z
dc.date.issued2023-09-21
dc.degree.departamentCiências Sociais
dc.degree.graduationBacharelado em Ciências Sociais
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambuco
dc.degree.levelGraduacao
dc.degree.localRecife
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objetivo identificar os traços da racionalidade neoliberal na construção do Novo Ensino Médio (NEM), em específico, na implementação dos itinerários formativos, peça fundamental na reforma do ensino médio brasileiro. Por intermédio desta pesquisa, busca-se contribuir para o debate crítico acerca da reforma do ensino médio brasileiro, trazendo à tona a inserção da racionalidade neoliberal por meio da interferência do mercado na formulação de políticas públicas educacionais e no estabelecimento de um discurso mercadológico para com a educação. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi de ordem qualitativa, através de uma análise documental e bibliográfica para fomentar o objetivo proposto.
dc.description.abstractxThe present work aims to identify the neoliberal rationality traits in the Novo Ensino Médio (NEM)’s construction, specifically on the formative itineraries’ application, a crucial tool on the Brazilian high school reform. Via this research, we aim to contribute to the critical debate upon the Brazilian high school reform, bringing to the light the insertion of the neoliberal rationality through market interference in the public policies conception and the establishment of a market discourse into Education. This work uses a qualitative methodology, through a documental and bibliographical analysis to promote the proposed objective.
dc.format.extent48 f.
dc.identifier.citationVIEIRA JUNIOR, Francisco Danilo Sousa. Novo Ensino Médio (NEM): educação em um contexto neoliberal. 2023. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Sociais) - Departamento de Ciências Sociais, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023.
dc.identifier.darkflstrmvhttps://n2t.net/ark:/57462/001300000dfcn
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5358
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.rightsopenAccess
dc.rights.licenseAtribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)pt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BR
dc.subjectEducação
dc.subjectReforma do ensino
dc.subjectEnsino médio
dc.subjectNeoliberalismo
dc.titleNovo Ensino Médio (NEM): educação em um contexto neoliberal
dc.typebachelorThesis

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
tcc_franciscodanilosousavieirajunior.pdf
Tamanho:
373.35 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura Disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.87 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC - Bacharelado em Ciências Sociais (Sede)