A supercondutividade na educação básica mediante a linguagem imagético-verbal: vantagens e desvantagens das histórias em quadrinhos para o uso na sala de aula

Abstract

Este trabalho analisou as vantagens e desvantagens do uso de Histórias em Quadrinhos (HQs) no ensino de Ciências, em especial da Física Moderna e Contemporânea (FMC), na aprendizagem de conceitos científicos como a supercondutividade. O estudo foi de natureza quanti-qualitativo e bibliográfico. A metodologia proposta contemplou um estudo bibliográfico, por meio de dados coletados através de buscas em artigos científicos de periódicos especializados do ensino de Ciências, em especial no ensino de Física. O levantamento foi conduzido por intermédio da análise de conteúdo de Bardin (2016), que definiu categorias de estudo. O estudo ofereceu evidências sobre a necessidade de novas contribuições acadêmicas que corroborem no ensino de Ciências e Física, sobretudo a abordagem de conceitos de Física Moderna e Contemporânea (FMC), com destaque para supercondutividade. Assim, este trabalho traz contribuições, na perspectiva de apresentar novas possibilidades pedagógicas, como a mobilização de HQs, que viabilize melhores condições de aprendizado.