TCC - Licenciatura em Pedagogia (Sede)
URI permanente para esta coleçãohttps://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/468
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Resultados da Pesquisa
Item A importância das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) acessíveis às pessoas com deficiência visual no Ensino Superior: um estudo realizado na Universidade Federal Rural de Pernambuco(2021-12-06) Rocha, Maria Camila dos Santos; Peres, Flávia Mendes de Andrade e; http://lattes.cnpq.br/2493398194909644; http://lattes.cnpq.br/8184825918439509This research aims to understand the social voices present in the speeches of students with visual impairment and of University professors who have already taught students with disabilities about the debate on inclusion, and its relationship with Digital Technologies of Communication and Information (TDIC) for people with visual impairments at the Federal Rural University of Pernambuco, considering the contextual changes resulting from the COVID-19 pandemic. For this, there were two moments, carried out between August 2021 and September 2021. At first, a questionnaire was applied; later, a semi-structured interview was carried out with the subjects that made up the research universe: 04 students and 05 professors. For the analyses, a method of categorization of responses was built, based on Bakthin's dialogism. This made it possible to understand the play of voices between statements by visually impaired students who experience the university context, and teachers who also experience this reality in the pandemic, which produced new meanings about technologies and virtual learning environments. The results showed that there is integration of people with visual impairments in the institution, but not inclusion, as the law ensures to students. In the subjects' speeches, it is possible to find productions of meanings about the lack of teacher training, the difficulty in disseminating information at the university, as well as the limits of a society that is not so concerned with inclusion. However, the disquiet of teachers was highlighted in the speeches regarding the issues that were raised, showing that they have reproduced the desire and effort for inclusion in their speeches and actions.Item O uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: um estudo de caso em creche municipal da cidade do Recife - PE(2021-12-06) Silva, Cryslane Daiana Morais da; Luna, Ewerton Ávila dos Anjos; http://lattes.cnpq.br/0502123155013190; http://lattes.cnpq.br/7919099173020418Esta investigación tuvo como objetivo identificar cómo los docentes de una Guardería Municipal de la ciudad de Recife enfrentaron la necesidad de utilizar nuevas tecnologías, en un contexto de pandemia, aplicadas a la práctica pedagógica. Los educadores participantes cooperaron con el trabajo completando un cuestionario elaborado y disponible en Google Forms, y mediante entrevistas individuales realizadas en la plataforma Google Meet. El estudio se basa, entre otros, en los trabajos de Caiado et al. (2018), Coscarelli (2007) y Pereira (2007). La investigación tiene su relevancia en la identificación de los medios y estrategias utilizados en el uso de tecnologías digitales en el contexto de la educación remota de emergencia. El análisis de datos se realizó desde la perspectiva del análisis de contenido, algunos de los principales resultados indicaron que los docentes, en la medida de lo posible, lograron reinventarse y adecuar algunas de las prácticas al formato remoto, la necesidad de reformular metodologías, dificultades en el manejo aplicado a la práctica pedagógica, así como el cambio sentido en la rutina de la Educación Infantil. Otra situación relevante fue la falta de apoyo tecnológico de la red educativa para los estudiantes que no contaban con recursos digitales. Estos resultados apuntan a la necesidad de una continuidad de la educación continua para los profesionales en el campo de la educación; la importancia de visiones más críticas, por parte de los organismos públicos, para proponer cambios significativos en el ámbito social y económico y en la relevancia de la comprensión de lo digital para nuestras prácticas sociales.