TCC - Especialização em Ensino de Astronomia e Ciências Afins (Sede)
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Resultados da Pesquisa
Item Sequência didática para o lançamento de foguetes de garrafa pet(2025-12-19) Lima, Carina Cristina Oliveira de; Silva, Cleber Ferreira da; Miranda, Antonio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/4156129954038139; http://lattes.cnpq.br/3867095567534943O texto traz uma sequência didática para construção e lançamento de foguetes de garrafa PET, alinhada à BNCC e ao ensino por investigação. A prática estimula o protagonismo estudantil, permitindo que alunos testem hipóteses e analisem conceitos de Física de forma concreta. O projeto visa desenvolver o pensamento crítico, a colaboração e a alfabetização científica, servindo também como preparação para a OBAFOG. Conclui que a estratégia torna o aprendizado mais atrativo, prático e significativo.Item Olimpíadas de conhecimento na formação estudantil: reflexões teóricas e elaboração de recurso didático com questões resolvidas(2025-12-19) Pessoa, Júlio Cezar Cristovam; Oliveira, Matheus José Queiroz de; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/7383924641588996; http://lattes.cnpq.br/8826071324985065O presente trabalho investiga a recorrência dos conteúdos de Gravitação Universal e das Leis de Kepler nas questões da Olimpíada Brasileira de Física (OBF) nos últimos anos. Por meio de uma pesquisa qualitativa e documental, foram identificadas 19 questões relacionadas ao tema. A análise estatística — considerando média, mediana e moda — permitiu compreender a distribuição e a relevância desses conteúdos na competição. Fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e alinhado às competências da BNCC, o estudo resultou na elaboração de uma apostila comentada destinada a apoiar a prática docente e promover a alfabetização científica. O material funciona como recurso complementar ao ensino de Física e como apoio à preparação para a OBF, fortalecendo o domínio dos conceitos de astronomia e gravitação.Item Utilização de hqs como recurso didático para compreender marcos importantes da astronomia pernambucana(2026) Torres, Maria Vitória Soares; Albuquerque Junior, Romero Luis de; Miranda, Antonio Carlos da Silva; Oliveira, Patrícia Adriana de; http://lattes.cnpq.br/6047777020554358; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/8969561225996337; http://lattes.cnpq.br/8552779543339475A Astronomia é uma área da ciência que busca explorar conhecimentos sobre o Universo, desde tópicos mais simples até mais abstratos, porém, sua popularização enfrenta o desafio de transmitir conceitos complexos de forma acessível e engajadora. A presente pesquisa traz a elaboração de um roteiro e de uma História em Quadrinhos (HQ) chamada “Navegantes do Céu Austral" e como título da primeira edição o Turismo Astronômico, concebida como um material educativo potencialmente significativo. Diante disso, mescla a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel com a semiótica social e a multimodalidade de Kress e van Leeuwen. A pesquisa e o produto integram levantamento histórico, roteirização e produção de ilustrações manuais. A HQ é dotada de seis capítulos que exploram desde a história da Astronomia local até observações modernas em uma narrativa ambientada em cenários locais de Pernambuco. Percebe-se que a HQ, por integrar uma narrativa visual à contextualização regional, utiliza o caráter lúdico ao se mostrar um recurso pedagógico projetado com intencionalidade cognitiva que viabiliza a ancoragem de conceitos científicos.Item Calendário astronômico de efemérides: um produto educacional para o ensino e popularização da astronomia(2025-12-13) Lima, Arthur Queiroz; Souza, Lidiane Maria de; Miranda, Antonio Carlos da Silva; Melo, Énery Gislayne de Sousa; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/6689648091178333; http://lattes.cnpq.br/2306100507138536A Astronomia é uma das ciências mais antigas na humanidade, tem papel fundamental na compreensão do cosmos, e possui o poder de despertar o interesse em crianças, jovens e adultos sobre o conhecimento científico. Mesmo sabendo de sua importância, o seu ensino ainda apresenta desafios estruturais que fazem com que ela não tenha uma abordagem eficiente, seja pela escassez de formação de docentes, poucos temas astronômicos presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a falta de materiais didáticos que contribuam para uma aprendizagem contínua. Pensando nisso, a realização de atividades de popularização científica se torna uma ferramenta essencial para aproximar a astronomia do ambiente escolar. O presente trabalho descreve o desenvolvimento de um calendário astronômico de efemérides, reunindo datas relevantes a nível internacional, nacional e regional, dando foco ao estado de Pernambuco. O material inclui um calendário anual onde é possível observar todas as datas escolhidas para uma rápida visualização, um calendário mensal com suas respectivas datas seguidos de uma ficha descritiva sobre cada um desses eventos, acompanhadas de links e códigos QR das instituições que promovem essas datas. Espera-se que as atividades pedagógicas sugeridas possam ser desenvolvidas não apenas nas escolas, mas também em museus, clubes de astronomia e projetos de extensão. O calendário astronômico de efemérides busca se consolidar como uma ferramenta de apoio à divulgação e popularização da ciência, contribuindo para o acesso e interesse do conhecimento científico, especialmente o conhecimento astronômico, oferecendo um material acessível, interdisciplinar e que contribua para preencher as lacunas atuais da educação básica.Item Conscientização sobre os impactos da poluição luminosa no município de Araçoiaba (PE): uma proposta de intervenção pedagógica em ensino de astronomia(2025-12-15) Silva, Camila Melo da; Rodrigues, Diego Martiniano da Silva; Rodrigues, Teresinha de Jesus Alvarenga; http://lattes.cnpq.br/0447358942103110; http://lattes.cnpq.br/8390190720328310Este trabalho de conclusão de curso apresenta uma sequência didática voltada à conscientização dos impactos da poluição luminosa a partir da realidade de alunos do 1º ano do Ensino Médio do município de Araçoiaba (PE), articulando conceitos de Astronomia, Física e Educação Ambiental com atividades investigativas, experimentais e observacionais. Seus objetivos específicos foram: (i) viabilizar uma compreensão coletiva dos impactos globais da poluição luminosa na observação astronômica e na sociedade; (ii) detectar a interferência de luz intrusa em espaços públicos; e (iii) relacionar a conscientização dos efeitos da poluição luminosa com a realidade local dos alunos no município. A intervenção contemplou aula expositiva dialogada, pesquisa orientada, saídas de campo comparativas, oficinas práticas e reflexão coletiva. Os resultados evidenciaram maior compreensão dos estudantes acerca dos efeitos ambientais, sociais e astronômicos da iluminação artificial inadequada, bem como a valorização do céu noturno como patrimônio científico e cultural. O produto educacional desenvolvido mostrou-se eficaz para promover a alfabetização científica e ampliar o debate sobre o uso responsável da luz artificial.Item Simulação da formação das estrelas no Scratch: uma proposta para o ensino de astronomia(2025-12-13) Santos, Wedja Rosalina Soares dos; Costa, Marco Maciel Dias e; Lira, Rafael Pereira de; http://lattes.cnpq.br/7602381830297428Neste artigo é apresentada uma proposta de uso de tecnologias digitais da informação e comunicação, mais especificamente o uso do Scratch, como ferramenta complementar para o ensino de astronomia. O Scratch consiste em uma ferramenta de ensino de programação estruturada em blocos. A abordagem construcionista, a aprendizagem criativa e o pensamento computacional constituem a base pedagógica estabelecida para o desenvolvimento e utilização do produto educacional, compreendendo o estudante como protagonista no processo de aprendizagem, que de maneira autônoma e solidária desenvolve seu pensamento crítico, reflexivo e a capacidade de resolver problemas. O trabalho tem como objetivo geral a utilização de uma Tecnologia Digital da Informação e Comunicação - TDIC como ferramenta complementar para o ensino e a aprendizagem de conceitos de astronomia para estudantes dos anos finais do ensino fundamental. Nele, é apresentado como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC trazem o uso das TDICs no ensino. Concluindo, o produto educacional desenvolvido é uma simulação sobre formação de estrelas que pode ser usada como ferramenta complementar no ensino deste conteúdo de astronomia, possibilitando o desenvolvimento de competências e habilidades preconizadas na BNCC. Contudo, pretendemos aplicá-lo em sala de aula para identificar suas implicações no processo de ensino e aprendizagem.