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Fatores que (des) motivam alunos e professores nas organizações de ensino superior: uma revisão sistemática de literatura
(2022-05-26) Pereira Neto, Antonio Alves; Feitosa, Maria José da Silva; http://lattes.cnpq.br/6887857776351323; http://lattes.cnpq.br/0392140520554398
O presente estudo visa identificar os fatores que (des) motivam alunos e professores no ambiente das organizações de ensino superior. Para tanto, foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura. Foi efetuada uma busca de artigos científicos por meio das plataformas de pesquisa: Spell, SciELO e Google Acadêmico. Como fatores que motivam professores, estão: reconhecimento, realização, progresso, desenvolvimento de pesquisa; e quanto aos que desmotivam, estão ligados ao ambiente de trabalho e ao salário. Quanto aos estudantes, estes se encontram intrinsecamente e extrinsecamente motivados, por fatores como: interesse pessoal, aprendizado, prestígio institucional, mercado de trabalho, realizações pessoais e formação profissional, e aos fatores que os desmotivam, estão: a sobrecarga de atividades e o tempo para realizá-las, reprovações, dúvidas em relação ao curso, e o corpo docente que foi considerado um fator que desmotiva em razão de algumas ações e atitudes. Este estudo pode contribuir para os gestores de organizações de ensino superior sejam essas públicas ou privadas, na busca de compreender aspectos importantes da motivação de alunos e professores. O trabalho realizado apresentou limitações na busca de artigos que tratassem da (des) motivação de professores, para futuros trabalhos, sugere-se aumentar o número de bases para a busca, como também incluir outros idiomas nas buscas, com o intuito de se ter um maior entendimento do fenômeno estudado, bem como ampliar o conhecimento sobre a motivação por parte dos alunos e professores.
Perspectivas a partir do Projeto Rumo à Universidade: principais desafios para o funcionamento do cursinho social durante a pandemia de Covid-19
(2025-03-20) Oliveira, Adrienne Santos de; Benzaquen, Júlia Figueredo; http://lattes.cnpq.br/0325443406402140; http://lattes.cnpq.br/5984719798790595
Este trabalho tem como objetivo compreender e analisar a partir da perspectiva do Projeto Rumo à Universidade (PRU), quais foram os desafios enfrentados durante a pandemia de Covid-19, especificamente entre os anos de 2020 e 2021. O PRU é o primeiro cursinho social do Recife que atende estudantes provindos de escolas públicas. Conceitos da sociologia e da educação, sobretudo da educação popular, foram retomados para construção da fundamentação teórica deste trabalho, além da formação das Universidades no Brasil e a criação de cursinhos populares como reação aos cursinhos mercadológicos. A metodologia foi qualitativa, com a utilização de entrevistas semiestruturadas com a coordenação, docentes e ex-alunos do projeto e a análise documental, que possibilitou refazer a história do PRU, inclusive antes da sua chegada à UFPE, até se tornar um projeto de extensão e a sua atuação durante a pandemia. Este estudo concluiu que, apesar dos desafios enfrentados com o ensino remoto durante a pandemia, o cursinho conseguiu se reinventar de forma resiliente. Essa adaptação permitiu sua expansão, alcançando estudantes além da região metropolitana do Recife, fortalecendo redes de convivência durante o enfrentamento da difícil realidade pandêmica.
Resíduos Sólidos: gestão pública e privada
(EDUFRPE, 2018) Mello, Daniel Pernambucano de; El-Deir, Soraya Giovanetti; Silva, Rodrigo Cândido Passos da; Santos, João Paulo de Oliveira
Uma proposta de análise e modelagem em instituições educacionais: um estudo de caso
(2019) Silva, Jesus Orisvaldo Belo da; Silva, Paulo Mello da; http://lattes.cnpq.br/8976586263200932
O presente trabalho tem como objetivo utilizar tecnologias da informação para otimizar o processo interno de Dispensa de Disciplinas da organização educacional pública Universidade Federal Rural de Pernambuco / Unidade Acadêmica de Serra Talhada, de modo que partes deste que estejam dificultando o escoamento de solicitações emitidas por alunos do curso de desenvolvimento, faz-se necessária a execução de um estudo de caso aplicado a uma Organização Educacional de Ensino Superior, elicitação de processos, modelagem do processo de negócio, realização de um diagnóstico e identificação de gargalos existentes na organização. Espera-se com esse trabalho propor o desenvolvimento de um modelo para automatizar os processos de negócio da instituição em questão, oferecendo soluções que procuram otimizar os processos internos e/ou aumentar a eficiência do tempo de serviço.