Etnoastronomia em sala de aula: elaboração de um guia didático intercultural para os anos finais do ensino fundamental

Abstract

O presente artigo examina a relevância da astronomia indígena como um componente indispensável para o ensino da astronomia em escolas não indígenas no Brasil. Partindo do princípio de que a observação celeste sempre foi crucial para a organização social e a sobrevivência humana, faz-se uma sucinta abordagem sobre o conhecimento ancestral dos povos originários. A inclusão da perspectiva da etnoastronomia transcende o simples enriquecimento cultural; ela atende a uma demanda legal e curricular. O trabalho enfatiza que a integração da temática indígena é uma forma direta de cumprir a Lei Federal nº 11.645/2008, que torna obrigatório o estudo da História da África e Cultura Afro-brasileira e dos Povos Indígenas em todo o currículo da Educação Básica. Essa obrigatoriedade alinha-se perfeitamente à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente em habilidades que promovem a relação entre diferentes leituras do céu e as necessidades culturais. Para garantir a efetividade da lei e a promoção de uma educação antirracista e plural, o artigo propõe, como produto pedagógico, a elaboração de uma cartilha educativa. Este material didático visa fornecer suporte prático aos professores, oferecendo um conteúdo acessível e referenciado para a aplicação da astronomia indígena em sala de aula.