O papel do letramento emocional no processo de aprendizagem de língua portuguesa no ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Rosa, Aliete Gomes Carneiro | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/9765841869399460 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Costa, Diane Coêlho | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-24T12:39:21Z | |
| dc.date.available | 2025-02-24T12:39:21Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-21 | |
| dc.degree.departament | Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Letras | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal Rural de Pernambuco | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduacao | pt_BR |
| dc.degree.local | Recife | pt_BR |
| dc.description | Este trabalho trata de experiência literária vivenciada a partir da aplicação de uma oficina desenvolvida com estudantes do Ensino Fundamental II da Escola de Referência de Ensino Fundamental Maria Cecília Barbosa Leal em Surubim, Pernambuco. Nosso objetivo com a atividade foi motivar os discentes, através de propostas de leituras literárias, à re(descoberta) do prazer de ler e, com isso, estimular as emoções dos estudantes e ajudá-los a compreender a importância de tratar as emoções, usando a literatura para a compreensão de sentimentos vivenciados por personagens com os quais os estudantes se identificaram. Assim, pudemos ampliar a habilidade da compreensão textual, aprofundar o interesse dos estudantes pela leitura de textos literários além de incentivar a criatividade e a compreensão do mundo e dos sentimentos ao se relacionarem com os sujeitos à sua volta. Para a construção deste relato, estendemos o olhar para os escritos de Rosenberg (2006) e Cosson (2006) para compreender o letramento emocional e literário, respectivamente. Para ampliação da competência leitora, realizamos com os alunos a exibição do filme Meu pé de laranja lima para depois fazermos a leitura do romance, além do tratamento com cordel como gênero literário usado na aula de linguagem. Observamos que os estudantes trabalharam positivamente durante a oficina, que culminou espontaneamente na criação de um cordel emocionante. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | UAB | pt_BR |
| dc.format.extent | 12f. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | COSTA, Diane Coêlho. O papel do letramento emocional no processo de aprendizagem de língua portuguesa no ensino fundamental. 2024. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6759 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.license | Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-ND-ND 4.0) | pt_BR |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt-br | pt_BR |
| dc.subject | Letramento literário | pt_BR |
| dc.subject | Letramento emocional | pt_BR |
| dc.subject | Literatura | pt_BR |
| dc.subject | Escrita | pt_BR |
| dc.subject | Ensino fundamental | pt_BR |
| dc.title | O papel do letramento emocional no processo de aprendizagem de língua portuguesa no ensino fundamental | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |