As principais razões das dificuldades de aprendizagem em uma turma do 5º ano do ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Pontes, Galindo de Oliveira Pontes | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5209812863835736 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Guimarães, Kaliny de Almeida | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/1135903752782533 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2019-02-08T15:29:47Z | |
| dc.date.available | 2019-02-08T15:29:47Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-27 | |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Pedagogia | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal Rural de Pernambuco | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduacao | pt_BR |
| dc.degree.local | Garanhuns | pt_BR |
| dc.description | Durante a vida escolar, a expectativa é de que o processo de aprendizagem flua sem dificuldades, mas na realidade é muito comum encontrar alunos com dificuldade de aprendizagem. Com base nessa problemática, o presente estudo teve como objetivo geral analisar as principais razões das dificuldades de aprendizagem em uma turma do 5º ano do ensino fundamental e como objetivos específicos identificar quais as principais dificuldades de aprendizagem; Relacionar as razões destas dificuldades sob o ponto de vista de alunos e professor; Compreender como o professor lida com essas dificuldades de aprendizagem; Propor possíveis soluções. Os procedimentos metodológicos para a realização da pesquisa foram observação e entrevista semiestruturada. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola municipal de Garanhuns, sendo os sujeitos professor e alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem. O tipo de pesquisa utilizada foi de campo com abordagem qualitativa. Os autores utilizados para embasar a pesquisa foram: Bossa (2000); Bock (1999); Chabane (2006); Flick (2013); Moreira (1999); Relvas(2008); Wadsworth (1999); Weiss (2012). Podemos concluir que as razões que levam à dificuldade de aprendizagem são a ausência da família no processo de ensino e aprendizagem e a falta de incentivo; condições de trabalho da professora; a falta de um psicopedagogo na instituição; estrutura física da escola e a base que os alunos não tiveram para chegar ao 5º ano. | pt_BR |
| dc.format.extent | 50 f. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | GUIMARÃES, Kaliny de Almeida. As principais razões das dificuldades de aprendizagem em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. 2018. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade Federal Rural de Pernambuco, Garanhuns, 2018. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/735 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | pt_BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/deed.en_US | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Ensino fundamental | pt_BR |
| dc.subject | Professores e alunos | pt_BR |
| dc.title | As principais razões das dificuldades de aprendizagem em uma turma do 5º ano do ensino fundamental | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |