A prática do letramento pelo professor alfabetizador x educador letrador

dc.contributor.advisorLira, Wellington Marinho de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7286815404131000
dc.contributor.authorAndrade, Francisco de Assis Ramos de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5342560564665834
dc.date.accessioned2025-11-17T13:28:30Z
dc.date.issued2024-12-14
dc.degree.departamentUAEADTec
dc.degree.graduationEspecialização em Estudos da Linguagem e Formacao Docente
dc.degree.levelpostgraduate
dc.degree.localRecife
dc.description.abstractOs termos letramento e alfabetização por diversas vezes podem ser confundidos principalmente por imaginar que letrado é o indivíduo que sabe ler e escrever, mas por outro lado pode se pensar que a pessoa pode ser letrada e não alfabetizada. Nesse sentido o professor alfabetizador detém-se a leitura e a escrita dos alunos, mas caso o mesmo tenha um nível elevado de multiletramento, passa a ser um mediador em equilíbrio pois não pretende impor seu conhecimento, e sim manter a relação dialógica como os mesmos. Sem esquecer do direito que o aluno tem de aprender a língua culta padrão, conforme determina os documentos oficiais, mas que não é plural, cabendo ao professor ou o educador realizar a inclusão de práticas de ensino afeiçoadas ao contexto em que a comunidade escolar está localizada.
dc.description.abstractxThe terms literacy1 and alphabetization can often be confused, mainly because it is believed that a literate person is someone who knows how to read and write, but on the other hand, it can be thought that a person can be literate and not literate. In this sense, the literacy teacher focuses on the students' reading and writing, but if the student has a high level of multiliteracy, he or she becomes a balanced mediator, as he or she does not intend to impose his or her knowledge, but rather to maintain a dialogical relationship with the students. Without forgetting the student's right to learn the standard formal language, as determined by official documents, but which is not plural, and it is up to the teacher or educator to include teaching practices that are appropriate to the context in which the school community is located.
dc.description.sponsorshipUAB
dc.format.extent12 f.
dc.identifier.citationANDRADE, Francisco de Assis Ramos de. A prática do letramento pelo professor alfabetizador x educador letrador. 2025. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Estudos da Linguagem e Formação Docente) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2024.
dc.identifier.urihttps://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/7941
dc.language.isopt_BR
dc.publisher.countryBrazil
dc.publisher.initialsUFRPE
dc.rightsopenAccess
dc.rights.licenseAttribution-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectLetramento
dc.subjectMultiletramentos
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectPrática de ensino
dc.titleA prática do letramento pelo professor alfabetizador x educador letrador
dc.typebachelorThesis

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